Cel Szkolenie specjalistów zdolnych do stosowania i doświadczania procesu uczenia się mającego na celu samoświadomość oraz rozwój ich atrybutów i umiejętności w zakresie szkolenia organizacyjnego, aby zapewnić narzędzia pracy, techniki i strategie optymalizacji rozwoju wysoko wydajnych zespołów w celu przyczynianie się do osiągnięcia celów strategicznych.

Cel Szkolenie absolwentów z zakresu logistyki biznesowej z wysokim poczuciem zarządzania biznesem, środowiskiem i rynkiem, mające na celu optymalizację kosztów i korzyści organizacji poprzez administrowanie łańcuchem dostaw.

Narodowy Uniwersytet Pedagogiczny, Uczelnia Wyższa, której celem jest świadczenie, rozwijanie i kierowanie usługami edukacyjnymi, ukierunkowanymi na kształcenie kadry pedagogicznej zgodnie z potrzebami kraju, wzywa nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i średnich oraz kadra pomocnicza techniczno-pedagogiczna, posiadająca tytuł licencjata, zainteresowana doskonaleniem zawodowym i spełniająca inne wymagania wskazane w celu uzyskania tytułu magistra w zakresie kształcenia podstawowego (MEB).

Państwowa Wyższa Szkoła Pedagogiczna, której celem jest świadczenie, rozwijanie i kierowanie usługami edukacyjnymi, ukierunkowanymi na kształcenie kadry pedagogicznej zgodnie z potrzebami kraju, wzywa nauczycieli, kadrę kierowniczą placówek doskonalenia nauczycieli oraz szkolnictwo podstawowe, średnie II stopnia, wyższe; a także profesjonalistów z tytułem licencjata i zainteresowaniem w dziedzinie edukacji ekologicznej, aby kontynuować studia magisterskie z edukacji ekologicznej.

Cel Zapewnienie studentowi tego tytułu magisterskiego podstaw koncepcyjnych, umiejętności instrumentalnych i praktyk metodologicznych niezbędnych do przygotowania, wdrożenia i oceny projektów dotyczących budżetów i kosztów budowy w oparciu o aktualne normy regulacyjne dla branży budowlanej oraz wykonywania i kontroli prac w celu aktywnie uczestniczyć w rozwoju branży budowlanej, innowacyjnie i twórczo postawy etyki zawodowej wobec społeczności.

Celem specjalizacji / magistra w nauczaniu matematyki na poziomie ponadgimnazjalnym jest wyszkolenie kadry pedagogicznej zdolnej do nauczania matematyki w szkołach ponadgimnazjalnych, ukierunkowanej na swoich uczniów, z wrażliwością na ich cechy społeczno-afektywne, poznawcze i fizyczne, związane z ich wiekiem i sytuacja kontekstowa; która oferuje wizję matematyki jako dyscypliny użytecznej i kształtującej w rozwoju, stworzonej przez ludzi, z określonymi metodami i wieloma zastosowaniami; że wykorzystuje zajęcia i odpowiednie problemy, które skonstruował w tym celu i które promują sensowną naukę dla jego uczniów.