Rozwój krajów wymaga zapewnienia administrowania usługami i wykorzystania energii w kontekście zrównoważonego rozwoju. Aby to osiągnąć, konieczne są innowacje w zarządzaniu energią, preferowanie zachowania nieodnawialnych zasobów energetycznych oraz sprzyjanie korzystaniu z alternatywnych źródeł energii.

Nauczanie charakteryzuje się tym, że jest etapem, na którym ludzie zastanawiają się i uczestniczą w zmianach. Obecny wiek narzuca kwestii wychowawczej potrzebę kontynuacji tej tradycji w świetle nowych wymagań społecznych. Znani filozofowie, myśliciele i wizjonerzy dzisiejszych organizacji zwracają uwagę, że świat zmierza do wielkiej transformacji, w której nieuchronnie dotknie to szkoła, bardziej niż jakakolwiek inna instytucja społeczna iz tego powodu stoi przed wielkimi wyzwaniami.

Wśród wyzwań oferowanych przez organizacje, obecnie koncentruje się na generowaniu partnerów strategicznych, zwiększenie konkurencyjności, koszty skutków i wymaganiom rynku; odpowiedzi na złożone i niespodziewanych problemów. Dlatego Program Master w Inżynierii ze specjalizacją w systemach jakości i wydajności jest uzasadnione, odpowiadając na potrzeby środowiska, przyczyniając się do efektywności w zakresie łańcucha dostaw, jakości, ciągłego doskonalenia i techniki zarządzania.

Szkolenie specjalistów zdolnych do ustanowienia powiązań między technologią a naukami humanistycznymi z krytycznej perspektywy i ludzkiego zmysłu; generowanie interdyscyplinarnego, odpowiedzialnego i etycznego dialogu między społeczeństwem a światem cyfrowym; tworzyć projekty dziedzictwa kulturowego, analizy trendów w sieciach społecznościowych i projekty kreatywnej przedsiębiorczości.

OGÓLNY CEL PROGRAMU: Przyczynianie się do pozytywnej transformacji systemu edukacyjnego i instytucji, w celu zapewnienia skutecznego prawa do wysokiej jakości edukacji dla wszystkich dziewcząt, chłopców i młodych ludzi z Chihuahua poprzez szkolenie liderów edukacyjnych.

Master in Rehabilitacja osób z zaburzeniami języka i słuchu stara się rozwiązać problem związany ze złożonym zjawiskiem Human Communication. W ten sposób widzimy, że mówiąc o zmianach i problemach związanych z językiem, nie można ograniczać się wyłącznie do konkretnych trudności związanych z językiem, ponieważ jest on fundamentalną częścią każdego człowieka w takim stopniu, w jakim umożliwia komunikację z człowiekiem. . świat wokół niego. Z drugiej strony umiejscowienie Języka jako Maksymalnej Zdolności Uczenia się człowieka skłania nas do postrzegania go jako środka, za pomocą którego mężczyźni i kobiety nie tylko komunikują się, ale także potrafią przetwarzać informacje, które umożliwiają transformacje poprzez wykorzystanie wyobraźni, kreatywności , co prowadzi do tego, że język jest maksymalną zdolnością do nauki.

Życie afektywne i relacyjne w człowieku staje się kamieniem węgielnym sukcesu w każdej dziedzinie, w której rozwija się zawodowo lub społecznie. Środowisko rodzinne, w którym dzieci rozwijają się od momentu poczęcia, odciśnie piętno na procesie stawania się osobą, ponieważ wszystkie odbierane lub nie odbierane bodźce determinują typ bycia człowiekiem, jakim się stanie. Ogromna presja, z jaką mamy do czynienia w dzisiejszym świecie, sprawia, że zapominamy, że życie jest niesamowitym doświadczeniem, z którego nie zawsze potrafimy wydobyć całe jego bogactwo. Jedną z istotnych cech człowieka jest jego aspekt projekcyjny, czyli umiejętność realizacji projektów. I nie tylko to, ale przede wszystkim umiejętność stworzenia projektu własnego życia. Nie jest łatwo zorganizować nasze życie. Z jednej strony martwy ciężar rutyny i komfortu prowadzi do rytualnych i niemal mechanicznych powtórzeń, z drugiej zaś pewna apatia i konformizm skłania nas do bierności i odwraca od tak zdrowych perspektyw, jak posługiwanie się wyobraźnią i rozwijanie pomysłów. zdolności twórcze. Poprzez zabawę dzieci testują świat i poznają go. Dlatego zabawa jest niezbędna dla zdrowego rozwoju. Zabawa jest dla dzieci poważną sprawą i ma określony cel, dzięki któremu rozwijają się psychicznie, fizycznie i społecznie. Zabawa jest formą autoterapii dziecka, przez którą często wysuwają się na pierwszy plan zamieszanie, lęki i konflikty. Dzięki bezpieczeństwu zabawy dzieci mogą przetestować swoje nowe sposoby bycia. Zabawa stanowi dla dziecka ważną funkcję. To znacznie więcej niż frywolna, beztroska i przyjemna aktywność, którą zwykle uważają dorośli. Zabawa (również) służy jako język symboliczny. Dzieci doświadczają wielu rzeczy, których nie potrafią jeszcze wyrazić językiem i dlatego wykorzystują zabawę do formułowania i przyswajania tego, czego doświadczają. Dobrze wykorzystana gra służy specjalistom jako niezastąpione narzędzie pozwalające lepiej poznać dziecko, jest podstawowym elementem procesu nauczania-uczenia się, a przede wszystkim reprezentuje ewolucję, adaptację i autoafirmację dziecka. Zabawa może zmniejszyć przerażające i traumatyczne wydarzenia, łagodząc niepokój i napięcie. Gra jest zwykle narzędziem do nauki oceny interakcji społecznych, uczenia się radzenia sobie z różnymi reakcjami emocjonalnymi i osobistymi uczuciami. Dobrze zaplanowana zabawa zwiększa skłonność dziecka do zaangażowania, a co za tym idzie, jest bardziej przygotowana na nowe przedsięwzięcia. Dziecko komunikuje się bawiąc, dlatego konieczne jest mówienie w jego języku Poprzez zabawę dziecko oddala się od realnego świata i może zrozumieć świat inny niż własny: świat „dorosłego”, który z kolei będzie kształtował jego własna osobowość. Stąd fundamentalne znaczenie dziecięcej zabawy, dziecko, które bawiło się w odpowiedni sposób, będzie dorosłym, konstruktywnie i twórczo integrującym się z ich rzeczywistością. Poprzez zabawę dziecko aprobuje siebie fizycznie i psychicznie, a to pozwala mu na uzyskanie autonomii i afirmacji siebie. Zabawa jest niezbędna dla człowieka bez względu na jego wiek, ponieważ zmiany i procesy, które umożliwia dziecko, są nadal obowiązującymi normami dla młodych i dorosłych, nawet dla osób starszych.

Cel ogólny: wyszkolenie wszechstronnych profesjonalistów z dużym zaangażowaniem społecznym, zdolnych do badania, projektowania, zarządzania, wdrażania i oceny procesów reklamowych w środowiskach lokalnych, krajowych i międzynarodowych, które poprawiają konkurencyjność firm, organizacji i instytucji zarówno w sektorze publicznym, jak i prywatnym.

Optymalizacja interakcji zasobów ludzkich, materiałowych, technologicznych i finansowych poprzez projektowanie i efektywne zarządzanie systemami i procesami wytwarzania towarów i usług, które zapewniają zarówno satysfakcję klienta, jak i produktywność oraz konkurencyjność organizacji.

Nauczanie charakteryzuje się tym, że jest etapem, na którym ludzie zastanawiają się i uczestniczą w zmianach. Obecny wiek narzuca kwestii edukacyjnej potrzebę kontynuacji tej tradycji w świetle nowych wymagań globalnych. Znani filozofowie, myśliciele i wizjonerzy dzisiejszych organizacji zwracają uwagę, że świat zmierza do wielkiej transformacji, w której nieuchronnie dotknie to szkoła, bardziej niż jakakolwiek inna instytucja społeczna iz tego powodu stoi przed wielkimi wyzwaniami.

OGÓLNY CEL PROGRAMU Promowanie transformacji praktyki nauczycielskiej oraz rozwój projektów klasowych i szkolnych w celu poprawy jakości procesów edukacyjnych.

Specjalistyczna praca w multimodalnej terapii sztuk ekspresyjnych wykorzystuje medium artystyczne do odkrywania i pogłębiania naszych relacji z życiem, środowiskiem, ludźmi i sobą, wykorzystując wszystkie połączone przejawy artystyczne, głównie muzykę, sztuki wizualne, taniec, narrację, dramat. Sztuka ma zdolność wszechstronnego promowania rozwoju człowieka. Wykorzystuje analityczne i racjonalne możliwości lewej półkuli wraz z zarządzaniem wrażliwością i emocjami prawej półkuli mózgowej, osiągając dzięki temu połączeniu możliwość pełnego i zrównoważonego rozwoju. Sztuka to naturalne medium, za pomocą którego dzieci wyrażają swoją kreatywność. Kreatywność w dzieciństwie kształtuje dużą część tego, czym będziemy w dorosłym życiu i przejawia się w dziecku poprzez chęć odkrywania, odkrywania, próbowania, eksperymentowania, patrzenia i radzenia sobie z rzeczami w inny sposób. Poprzez ekspresję artystyczną dzieci uczą się o swoim otoczeniu i modelują części innych elementów rozwoju, takich jak socjalizacja, wzmacnianie umiejętności i zdolności akademickich, w tym matematyki i czytania i pisania. Ponadto sztuka jest jednym z najważniejszych źródeł stymulacji i rozwoju sensorycznego.

Cel ogólny: Wyszkolenie profesjonalistów, którzy posiadają wiedzę, umiejętności i podejście do projektowania, wdrażania i oceny projektów rozwoju społecznego o orientacji humanistycznej, popartych multidyscyplinarnymi odniesieniami teoretyczno-metodologicznymi, które pozwalają również na zrozumienie kondycji człowieka w zakresie promowania i ułatwiania procesów rozwoju człowieka w grupach i instytucjach, w oparciu o integrację diagnoz sytuacyjnych.