Witten/Herdecke University (UW/H)

Wstęp

Uniwersytet Witten/Herdecke (UW/H) został założony i uznany przez państwo w 1983 roku i od tego czasu jest pionierem wśród niemieckich instytucji szkolnictwa wyższego. Uniwersytet Witten/Herdecke wprowadził znaczące innowacje w dziedzinie badań i nauczania. Jako modelowy uniwersytet, Witten/Herdecke University opowiada się za dynamicznymi reformami tradycyjnej alma mater i dążeniem do humanistycznej koncepcji edukacyjnej dostosowanej do wyzwań współczesnego społeczeństwa opartego na wiedzy. Zgodnie z ideałami edukacyjnymi Humboldta, Uniwersytet Witten/Herdecke postrzega siebie jako uniwersytet przedsiębiorczy i dąży do integracji badań i edukacji studentów, świadczenia usług naukowych, praktycznego zastosowania i odpowiedzialności społecznej. Nauczanie oparte na teorii i praktyce na UW/H jest zawsze związane z nabywaniem kompetencji przedmiotowych, metodycznych, społecznych i kulturowych, orientacją na wartości i rozwojem osobistym.

Badania Witten.

Badania na UW/H są interdyscyplinarne, bardzo zróżnicowane pod względem metodologii i koncentrują się na dobrze zdefiniowanych obszarach. Jako prywatny uniwersytet z umiarkowanym procentem finansowania państwowego w naszym budżecie, czujemy się zobowiązani do wniesienia czegoś do społeczeństwa w zamian za otrzymywane fundusze. Jednym ze sposobów na to jest generowanie innowacyjnych wyników badań. Rzeczywiste problemy wymagają badań transdyscyplinarnych. Społeczne znaczenie wybranych przez nas dziedzin badań jest w tym względzie równie ważne, jak przejrzysta i ogólnie zrozumiała publikacja wyników badań. Liczne projekty UW/H są finansowane przez strony trzecie. Tylko w 2010 roku pozytywnie rozpatrzono ponad 40 wniosków o fundusze zewnętrzne. Nasi naukowcy współpracują z renomowanymi partnerami krajowymi i międzynarodowymi. Wszystkie wydziały UW/H starają się zajmować nowymi i wcześniej niezbadanymi obszarami badawczymi, a tym samym wywoływać znaczący rozwój.

Witten edukuje.

Edukacja to znacznie więcej niż szkolenie do pracy. Oprócz wiedzy i umiejętności związanych z przedmiotem, przekazujemy również metody i strategie, które umożliwiają naszym studentom przez resztę życia radzenie sobie ze złożonymi i stale zmieniającymi się wymaganiami nowoczesnego społeczeństwa wiedzy, zarówno jako generaliści z kompetencjami specjalistycznymi, jak i specjaliści z szeroką ogólną podstawą wiedzy. Zgodnie z dydaktyką Witten, edukacja studentów jest zorientowana na problemy, najnowocześniejsza i bliska praktyce. Rozwój osobisty jest kolejnym z naszych głównych celów.

Interdyscyplinarny - niezdyscyplinowany

Zgodnie z koncepcjami edukacyjnymi Humboldta, studenci UW/H studiują w małych grupach z doskonałym stosunkiem liczby studentów do liczby nauczycieli oraz wystarczającą ilością czasu i przestrzeni, aby odkrywać swoje talenty i potencjał oraz formułować własne opinie. Studenci są zachęcani do myślenia w szerszych kontekstach i przyjmowania odpowiedzialności społecznej w wybranej dyscyplinie i poza nią. Przyszłe wyzwania gospodarcze, ekologiczne i społeczne z pewnością nie będą respektować granic dyscyplin akademickich.

Witten - fundamentalne.

Badania podstawowe są kluczowym elementem tożsamości Witten/Herdecke. Wspierają nieszablonowe myślenie. Ucieleśniają ideę przewodnią uniwersytetu i ułatwiają procesy uczenia się wykraczające poza wiedzę specjalistyczną z danego przedmiotu. Studenci stawiają tu pytania, na które nie mamy gotowych odpowiedzi lub na które odpowiedzi mogą nie istnieć. Edukacja wymaga długotrwałej refleksji, a zmiana perspektywy wymaga wyobcowania i dystansu do siebie i świata. Studia podstawowe oferują możliwość zatrzymania się. Stanowią niezdyscyplinowane i spowolnione podejście do bogactwa perspektyw między refleksją, komunikacją i sztuką. Studia podstawowe są współczesnym następcą starożytnych szkół sztuki życia i studiów humanitatis. Wśród niemieckich uniwersytetów studia podstawowe UW/H są najstarszym i najbardziej wyrafinowanym modelem, który integruje zagadnienia akademickie i kwestie związane ze społeczeństwem, sztuką, sprawiedliwością społeczną, troską o osobistą przyszłość, polityką, psychologią, filozofią i historią oraz ocenia ich znaczenie dla postawy, działań i postępowania jednostki w życiu. W coraz bardziej złożonym, szybko zmieniającym się i niepewnym świecie przyszli lekarze, przedsiębiorcy, menedżerowie, politycy lub konsultanci potrzebują kompetencji metodycznych, społecznych, etycznych i kulturowych, a także wiedzy specjalistycznej.

Witten angażuje się.

Rola szkolnictwa wyższego w społeczeństwie uległa w ostatnich latach radykalnym zmianom. Badania i nauczanie to nadal podstawowe działania uniwersytetów. Ale dziś oczekujemy czegoś więcej. Zaangażowanie obywatelskie jako "trzecia misja" obok badań i kształcenia studentów zawsze było częścią tożsamości UW/H. Podczas ceremonii założenia Uniwersytetu Witten/Herdecke Alfred Herrhausen mówił o "esprit engagé, duchu zaangażowania, który należy rozwijać i wykorzystywać w celu wspierania naszego społeczeństwa". Duch ten jest istotną częścią naszej filozofii i przywiązuje równą wagę do odpowiedzialności społecznej, edukacji studentów i generowania innowacyjnych wyników badań. Od samego początku Uniwersytet Witten/Herdecke przyjmował odpowiedzialność społeczną w wielu formach i na różnych poziomach. Uniwersytet Witten/Herdecke stale współpracuje ze społecznością: z mieszkańcami Witten, lokalnym i regionalnym światem biznesu, instytucjami społecznymi i kulturalnymi, a nawet organizacjami międzynarodowymi, korporacjami i fundacjami. Biorąc pod uwagę nasz młody wiek i stosunkowo niewielką liczbę 1300 studentów i 400 pracowników, stworzyliśmy imponującą liczbę inicjatyw społecznych, kulturalnych, komercyjnych i non-profit.

Witten działa.

Pomimo reform bolońskich, rosnących ograniczeń ekonomicznych dla uniwersytetów i nowych programów studiów dla zawodów wcześniej nieakademickich, Uniwersytet Witten/Herdecke nadal oferuje wolność studiów, które są oparte na teorii i bliskie praktyce, etyczne i estetyczne, szybkie lub zrelaksowane, dysydenckie i bezwarunkowe, interdyscyplinarne i niezdyscyplinowane. I załóżmy, że prezydent Uniwersytetu Harvarda Drew G. Faust ma rację w swoim przekonaniu, że kultura uniwersytecka jest zasadniczo niezdyscyplinowana i że powinien to być punkt wyjścia dla przyszłych uniwersytetów. W takim przypadku UW/H wydaje się być w dobrej pozycji. W związku z tym Uniwersytet Witten/Herdecke rozumie siebie jako bezwarunkowo niezdyscyplinowany uniwersytet w sensie głoszonym przez Drew i Derridę oraz jako miejsce krytycznego myślenia. Witten robi różnicę, Witten działa: w badaniach, nauczaniu i społeczeństwie. Na styku zdrowia, ekonomii i kultury.