Medycyna w zakresie integracji i specjalnych potrzeb edukacyjnych
Queen's University Belfast - Faculty of Arts, Humanities and Social Sciences
Klucz informacyjny
Lokalizacja kampusu
Belfast, Wielka Brytania
Języki
Język angielski
Forma badania
W kampusie
Czas trwania
1 - 3 Rok
Tempo
Pełny etat, Niepełny etat
Czesne
GBP 19 100 / per year *
Termin składania wniosków
Poproś o informacje
Najwcześniejsza data rozpoczęcia
Sep 2024
* Irlandia Północna i Republika Irlandii: 6650 £ | Anglia, Szkocja lub Walia: 7 470 £ | Inne i międzynarodowe UE: 18 200
Wstęp
W miarę jak współczesne społeczeństwa stają się coraz bardziej heterogeniczne, a reformy edukacji włączającej zyskują na popularności na całym świecie, systemy edukacyjne stają przed wyzwaniem zajęcia się pewnymi podstawowymi pytaniami dotyczącymi nauczania i uczenia się, związanych z pogodzeniem i poszanowaniem odmienności.
U podstaw ruchu na rzecz integracji leży troska o sprawiedliwość społeczną i dobrostan. Zaspokajanie zróżnicowanych potrzeb uczniów w dzisiejszych szkołach, kolegiach i uniwersytetach jest jednym z najtrudniejszych i najważniejszych zadań, jakie stoją przed dzisiejszą edukacją.
Ten gruntownie zrewidowany tytuł magistra jest wyjątkowy nie tylko ze względu na stosowane w nim podejście dyscyplinarne, ale także dlatego, że studenci studiują i stosują podejście do dobrego samopoczucia, które zostało opracowane przez niektórych czołowych myślicieli na świecie.
Jest to podejście, które jest uznawane na arenie międzynarodowej, na przykład przez ONZ, i którego zasady coraz częściej można znaleźć w rządowej polityce dotyczącej edukacji i SEN, a mianowicie Podejście Zdolności (Capability Approach). Jesteśmy jedną z niewielu instytucji w Wielkiej Brytanii, które oferują to praktyczne i etyczne podejście do oceny kwestii SEN, równości i integracji.
Umiejętności, które rozwiniesz, obejmują umiejętności krytycznego myślenia i jak najlepiej być inkluzywnym praktykiem. Co ważne, jest to stopień zawodowy, co oznacza, że zastosujesz to, czego się nauczyłeś, we własnej praktyce zawodowej, niezależnie od tego, czy jesteś asystentem w klasie, SENCO, czy wykładowcą uniwersyteckim.
Termin składania wniosków: czwartek 30 czerwca 2022 r. o godz.
Doświadczenie studenckie
Elastyczność Ten program ma na celu zaspokojenie potrzeb profesjonalistów. Dostępne są również opcje dyplomu i certyfikatu.
Studenci transferu punktów, którzy ukończyli inne nagrody na poziomie magisterskim, np. PGCE, w ciągu ostatnich dziesięciu lat kwalifikują się do przelewu. Wniosek o przelew należy złożyć w tym samym czasie, co wniosek o program online, ponieważ wnioski wsteczne nie są akceptowane.
Galeria
Rekrutacja
Program
Studenci mogą zapisać się na studia stacjonarne (1 rok) lub niestacjonarne (3 lata). Poszczególne moduły można studiować jako krótki kurs. Studenci studiów niestacjonarnych zazwyczaj wypełniają jeden lub dwa moduły w semestrze. Studenci studiów stacjonarnych zazwyczaj wypełniają trzy moduły w semestrze.
MEd jest przyznawany studentom, którzy pomyślnie ukończą sześć nauczanych modułów (120 punktów CATS) oraz pracę naukową o długości 15 000 - 20 000 słów (60 punktów CATS).
Dostępne są kwalifikacje końcowe: studenci mogą zakończyć pracę z dyplomem studiów podyplomowych, pomyślnie uzyskując 120 punktów CATS z nauczanych modułów lub certyfikat podyplomowy, pomyślnie wykonując 60 punktów CATS z nauczanych modułów.
Ułatwiliśmy naukę w ramach modułu magisterskiego w formie krótkiego kursu.
szczegóły kursu
Moduły podstawowe (obowiązkowe, wszystkie 20 punktów CATS):
Wprowadzenie do metod badawczych: dzieci, młodzież i edukacja (online)
Ten moduł dotyczący wprowadzających metod badawczych jest obowiązkowy dla wszystkich studentów studiów magisterskich w Szkole Nauk Społecznych, Edukacji i Pracy Socjalnej i nie wymaga wcześniejszego doświadczenia ani znajomości metod badawczych. Celem modułu jest przedstawienie ogólnego przeglądu badań i kontekstualizacja szerokiego zakresu podejść i debat, które są widoczne we współczesnych badaniach edukacyjnych. Moduł ma na celu zapewnienie studentom zrozumienia teorii i docenienia różnych perspektyw leżących u podstaw metodologii ilościowych i jakościowych. Studenci zostaną zapoznani z zagadnieniami etycznymi związanymi z badaniami edukacyjnymi, a także z szeregiem podejść metodologicznych, w ramach których zostaną poruszone kluczowe zagadnienia teoretyczne i praktyczne.
Dekonstruowanie edukacji specjalnej i integracji
Skoncentrujemy się na dekonstrukcji edukacji i włączenia społecznego osób ze specjalnymi potrzebami, badając, w jaki sposób niektóre popularne podejścia i teoretyczne modele behawioralne wpłynęły na nasze rozumienie SEN. Większość „wiedzy” na temat edukacji specjalnej jest prawdopodobnie błędnie rozumiana i raczej promuje nierówności niż je eliminuje. Badając konsekwencje na przykład etykietowania lub trudności w zachowaniu społecznym i emocjonalnym (SEBD), rozważymy mocne uzasadnienie włączenia oparte na dekonstrukcji samego pojęcia „potrzeba” i „specjalność” w celu zadania pytania: dlaczego edukacja specjalna? I komu to tak naprawdę służy?
Epistemiczna niesprawiedliwość: etyka wiedzy o SEN/włączeniu
Czym jest stereotyp i jak stereotyp prowadzi do uprzedzeń? W jaki sposób formy ignorancji przyczyniają się do niesprawiedliwości wobec osób marginalizowanych? Aby zbadać te kwestie, zbadamy, w jaki sposób stereotypy i uprzedzenia przyczyniają się do form „niesprawiedliwości epistemicznej”, w wyniku której temu, co wiedzą pewne grupy ludzi, przypisuje się mniejszą wiarygodność i wagę po prostu ze względu na ich niepełnosprawność, płeć, klasę lub pochodzenie etniczne. Zeznania (co wiedzą lub czego doświadczają) członków grup napiętnowanych prawdopodobnie zostaną odrzucone ze względu na (często nieświadome) uprzedzenia i postawy, które mogą spotęgować skutki niesprawiedliwości, a także wywołać inne, na przykład nierozpoznanie pewnych pytań istotne dla dochodzenia, np. wykorzystywanie seksualne bezbronnych dziewcząt i chłopców lub seksualność osób niepełnosprawnych lub upośledzonych. Jak się przekonamy, na nasze sądy prawdopodobnie wpływają ukryte uprzedzenia, nawet jeśli sądzimy, że wydajemy sądy mające wartość naukową lub argumentacyjną.
Sprawiedliwość społeczna w edukacji specjalnej i integracji społecznej: podejście oparte na zdolnościach
W tym module podstawowym zbadamy niektóre złożoności zrozumienia sprawiedliwości społecznej w edukacji i tego, co to znaczy rozkwitać, co jest obecnie bardzo wychwalanym celem w edukacji. Chociaż systemy edukacji w Wielkiej Brytanii i wielu częściach świata opowiadają się za równym prawem do edukacji i znaczeniem umożliwienia dziecku i młodemu człowiekowi rozwoju i osiągnięcia dobrego samopoczucia, dokładna treść tego celu jest trudna do określenia i uzgodnienia. Jednym z podejść, które pojawiło się ze znaczną siłą i zastosowaniem, jest podejście oparte na możliwościach (CA). CA podnosi dwa podstawowe twierdzenia normatywne: po pierwsze, że wolność osiągnięcia dobrostanu ma pierwszorzędne znaczenie moralne; po drugie, wolność osiągnięcia dobrostanu należy rozumieć w kategoriach możliwości ludzi, to znaczy ich rzeczywistych możliwości działania i bycia tym, co mają powód cenić. Przykładami mogą tu być uzyskanie dyplomu, podróżowanie, bycie nauczycielem lub bycie cenionym, szanowanym i włączanym.
Podejście oparte na możliwościach to etycznie oceniające ramy, w których w celu oceny dobrostanu, rozwoju i sprawiedliwości zadaje się po prostu dwa pytania: co dana osoba może zrobić i kim może być? Odpowiedź na te dwa pytania będzie zależała od tego, jak zorganizowane będzie społeczeństwo, w tym nasze instytucje edukacyjne. W jakim więc stopniu w naszych szkołach uwzględniane są mniejszości lub dzieci z etykietą „Specjalne potrzeby”? Na przykład, w jaki sposób dziecko ze spektrum autyzmu może być osobą, którą chce być i robić to, co ceni?
Dwa opcjonalne moduły mogą być wybrane ze studiów edukacyjnych (MEd).
Rankingi
Nasze badania edukacyjne zajmują 4. miejsce w Wielkiej Brytanii pod względem intensywności badań, a 87% z nich zostało ocenionych jako „doskonałe na arenie międzynarodowej lub wiodące na świecie” (REf, 2014).
Opłata za program
Możliwości związane z karierą
Absolwenci tego stopnia uznali za korzystne w swoich instytucjach zawodowych doradzanie kolegom, wpływanie na politykę i wspieranie uczniów i studentów.
Ten stopień pomaga uczniom zmienić sposób myślenia na temat edukacji ze specjalnymi potrzebami i kwestii włączania, aby kwestionować wartości i przekonania, które wcześniej były uważane za oczywiste. Co ważne, tytuł magistra w zakresie SEN/Integracji będzie bardzo przydatny dla profesjonalistów poszukujących awansu w miarę zbliżania się do zawodu nauczyciela prowadzonego przez magistra.
Studenci studiów podyplomowych Queen's czerpią wyjątkowe korzyści. Unikalne inicjatywy, takie jak Degree Plus i Researcher Plus, wzmacniają nasze zaangażowanie w szanse na zatrudnienie, a innowacyjne programy przywództwa i kadry kierowniczej pomagają naszym studentom zdobyć kluczowe stanowiska kierownicze zarówno w kraju, jak i za granicą.
Zatrudnienie po kursie
Większość uczniów na tym kursie to praktykujący nauczyciele w przedszkolach, szkołach podstawowych i średnich. Uczestniczą w nich także studenci z sektorów kształcenia ustawicznego i osób niepełnosprawnych. Studenci podejmują lub kontynuują pracę dydaktyczną, ubiegają się o awans lub podejmują dalsze studia.
Linki dotyczące zatrudnienia
- Edukacja
- Organizacje osób niepełnosprawnych
- Szkolnictwo pomaturalne i wyższe
Zdobyte dodatkowe nagrody
Z tym programem nie są związane żadne dodatkowe koszty kursu.
Nagrody i wyróżnienia
Nauczyciele pracujący nad projektami prac dyplomowych w klasie mogą ubiegać się o nagrodę Northern Ireland Centre for Educational Research (NICER).
Dyplom i nagroda za umiejętności pozalekcyjne
Oprócz programu studiów w Queen's możesz zyskać szersze umiejętności życiowe, akademickie i zwiększające szanse na zatrudnienie. Na przykład staże, wolontariat, kluby, stowarzyszenia, sport i wiele innych. Dzięki temu nie tylko ukończysz studia z dyplomem uznawanym na wiodącym na świecie uniwersytecie, ale będziesz mieć praktyczne doświadczenie krajowe i międzynarodowe oraz ogólnie szerszy kontakt z życiem. Nazywamy to stopniem Plus. To właśnie sprawia, że studia na Queen's University w Belfaście są wyjątkowe.