MA in Applied Linguistics

Konspekty modułów

Podstawowe cechy języka: gramatyka, słownictwo i fonologia Moduł ten będzie badał wzajemne powiązania gramatyki, słownictwa (leksyki) i fonologii w systemie językowym. Opisze systemy formalne języka angielskiego, badając poszczególne elementy składowe leksyki (np. morfemów, relacji semantycznych), gramatyki (np. klasy słów, frazy, klauzule, czasy, modalność) i fonologii (fonemy, wzorce intonacyjne, cechy mowy wiązanej) oraz sposoby, w jakie te formy współpracują ze sobą i są wykorzystywane do tworzenia znaczeń w kontekście. Zbada również pojęcie stałych jednostek wielowyrazowych, zarówno zintegrowanych, jak i fragmentarycznych, które tworzą wzorce leksykograficzne. Duży nacisk zostanie położony na to, jak gramatyka, słownictwo i fonologia współgrają z dyskursem i pragmatyką.

Podejścia do języka w kontekście Moduł ten będzie badać znaczenie rozważania języka w jego kulturowym, społecznym i interpersonalnym kontekście użycia i zbadać czynniki, które wpływają na to, jak używamy języka. Będzie rozważać zjawisko kontekstu w świetle najnowszych osiągnięć mówionego i pisanego językoznawstwa korpusowego. Język w kontekście będzie badany poprzez praktyczne zadania analityczne z wykorzystaniem autentycznego mówionego i pisanego dyskursu z wielu różnych kontekstów dyskursu (np. dyskurs rodzinny, dyskurs akademicki, dyskurs w miejscu pracy, itp.MIC Ponadto, strukturalne podejścia do badania języka mówionego (np. praca analityków dyskursu z Birmingham i analiza konwersacji) oraz podejścia, które mogą być stosowane zarówno do tekstów mówionych, jak i pisanych, takie jak analiza gatunków, będą również badane. Ułatwi to zarówno odgórne, jak i oddolne podejście do języka w kontekście. Badane będą również "nowe dyskursy" ery cyfrowej, takie jak blogi, wiki, Twitter i inne teksty elektroniczne.

Zagadnienia w lingwistyce stosowanej Moduł ten wprowadza studentów do kluczowych zagadnień w lingwistyce stosowanej i służy do zapewnienia studentom szerokiego zrozumienia obaw lingwistyki stosowanej. Modele nauczania języków obcych zostaną poddane krytycznej ocenie, a dominujące paradygmaty przyswajania języka drugiego zostaną poddane ocenie. Zbadane zostaną pojęcia kompetencji językowej, w tym międzykulturowej kompetencji pragmatycznej w kontekście pragmatyki międzykulturowej i wariacyjnej. Moduł zajmie się również wielojęzycznością i językiem w kontekście globalnym, w tym współczesnymi debatami na temat nauczania języka angielskiego jako Lingua Franca (ELF). Ocena języka będzie również kluczowym tematem, zwłaszcza w kontekście odniesienia się do pojęć markerów kompetencji językowej i dyskursywnej w testowaniu języka mówionego i pisanego. W ramach każdego obszaru modułu uczniowie zostaną wprowadzeni do szeregu perspektyw, co pozwoli im krytycznie ocenić różne podejścia i rozpoznać debaty, które obecnie zajmują Lingwistów Stosowanych.

Dyskurs w klasie i uczeń Moduł koncentruje się na strukturze interakcyjnej dyskursu nauczyciela i ucznia, patrząc empirycznie na interakcje między nauczycielem i uczniami oraz między uczniami (peer-to-peer). Dąży do rozwoju zrozumienia kluczowych cech interakcyjnych i kompetencji dyskursu w klasie przy użyciu paradygmatów analitycznych analizy konwersacji i krytycznej analizy dyskursu, wspieranych przez narzędzia metodologiczne lingwistyki korpusowej. Moduł koncentruje się również na języku uczących się w ocenie (np. egzaminy ustne, eseje, fora dyskusyjne, blogi, wiki) w kontekście kompetencji językowych i interakcyjnych. Kluczowym aspektem modułu będzie umożliwienie uczestnikom transkrypcji, kodowania i analizy empirycznych danych z klasy i od uczniów, aby lepiej zrozumieć ten kontekst nauczania i uczenia się oraz kompetencje językowe i interakcyjne, których wymaga.

Research Methods in Applied Linguistics Moduł ten wyposaży studentów w niezbędne umiejętności badawcze do analizy języka empirycznie. Moduł ma na celu zapewnienie studentom umiejętności zarówno oceny badań innych osób, jak i podejmowania własnych, niezależnych badań w obszarze lingwistyki stosowanej. Skupi się na paradygmatach metodologicznych i projektach eksperymentalnych typowo stosowanych w lingwistyce stosowanej, w tym zarówno podejściach jakościowych, ilościowych, jak i metodach mieszanych, tak aby studenci mogli wybrać odpowiednią metodologię dla konkretnego pytania badawczego w konkretnym kontekście użycia języka. Kurs obejmuje również praktyczne kroki metodologiczne i procedury badawcze w lingwistyce stosowanej, w tym identyfikację pytania badawczego, znalezienie źródeł do przeglądu literatury przy użyciu odpowiednich baz danych, praktyczne aspekty projektowania kwestionariuszy, arkuszy informacyjnych dla mówców, protokołów nagrywania, transkrypcji i procedur kodowania. Omówione zostaną również kwestie etyczne, które pojawiają się w badaniach w ramach lingwistyki stosowanej. Kurs skupi się również na odpowiednich ramach analitycznych do analizy danych ilościowych i jakościowych pochodzących z nagrań, kwestionariuszy lub innych źródeł empirycznych. Pod koniec tego modułu uczniowie powinni być w stanie napisać propozycję badań odpowiednią dla rozprawy w ramach programu i być wystarczająco kompetentni, aby przeprowadzić projekt badawczy.

Corpus Linguistics and Language Teaching Moduł ten opisuje zastosowania lingwistyki korpusowej w nauczaniu języków obcych i badaniach. Elektroniczne korpusy językowe i towarzyszące im oprogramowanie komputerowe okazują się coraz bardziej wpływowe w nauczaniu języków obcych jako źródła opisu języka i materiału pedagogicznego. Moduł będzie badać wkład lingwistyki korpusowej do uczenia się i nauczania języków obcych i zbadać możliwości oferowane przez lingwistykę korpusową do ucznia i nauczyciela. Moduł skupi się nie tylko na tym, jak nauczyciel może wykorzystać lingwistykę korpusową w klasie do tworzenia materiałów, ale także na tym, jak można zachęcić uczniów do samodzielnego korzystania z korpusów. Omówione zostaną również ograniczenia stosowania korpusów w nauczaniu języków obcych oraz potencjalne pułapki wynikające z ich bezkrytycznego wykorzystania. Moduł będzie przede wszystkim odnosił się do badań, materiałów dydaktycznych i procedur istotnych dla nauczania języka angielskiego (ELT); jednak będzie również poruszał kwestie związane z nauczaniem języka w ogóle.

Fonetyka i fonologia Moduł ten obejmie podstawowe elementy fonetyki i fonologii. Studenci zajmą się rozróżnieniem fonetyki i fonologii. W szczególności, w odniesieniu do fonetyki, moduł będzie koncentrować się na fizjologii mowy, w tym punktów i sposobu artykulacji i transkrypcji dźwięków mowy, przy użyciu Międzynarodowego Alfabetu Fonetycznego (IPA). W zakresie fonologii zbada wzorce dźwięków mowy, procesy mowy wiązanej (takie jak asymilacja, koalescencja, elizja, łączenie) oraz rozróżnienie segmentalnych i suprasegmentalnych cech mowy. Podstawą tego modułu jest kontekstualizacja fonologii w zakresie intonacji dyskursu w odniesieniu do leksyki, gramatyki, dyskursu i pragmatyki w języku mówionym.

Dyskurs i pragmatyka Moduł ten ma na celu rozszerzenie zrozumienia przez studentów kontekstu językowego poprzez skupienie się na pragmatyce. Podstawowe zagadnienia pragmatyki, takie jak deixis, implicature, politeness i speech act theory są zarysowane, dyskutowane i krytycznie oceniane. Moduł będzie również badał pojęcia uniwersalności poprzez rozważanie pragmatyki z punktu widzenia zarówno między- jak i międzykulturowego. Centralnym elementem tego modułu jest uwzględnienie rzeczywistych i autentycznych danych. Ocenione zostaną tradycyjne metody zbierania danych w pragmatyce, takie jak testy uzupełniania dyskursu, odgrywanie ról i wywiady. Podstawową ramą metodologiczną będzie jednak pragmatyka korpusowa, stosunkowo niedawno opracowana w ramach lingwistyki korpusowej i pragmatyki. Pragmatyka korpusowa pozwala na interpretację znaczenia mówionego lub pisanego, z naciskiem na dostarczenie empirycznych dowodów na tę interpretację. Studenci będą mieli możliwość oceny skuteczności podstawowych problemów pragmatycznych na podstawie badań empirycznych, które sami przeprowadzą.