
MA in Dispute Resolution
Dublin, IIrlandia
CZAS TRWANIA
1 Years
JĘZYKI
Język angielski
TEMPO
Pełny etat
TERMIN SKŁADANIA WNIOSKÓW
Termin składania wniosków
NAJWCZEŚNIEJSZA DATA ROZPOCZĘCIA
Zapytaj o najwcześniejszą datę rozpoczęcia
CZESNE
EUR 6800 / per year *
FORMACIE STUDIÓW
W kampusie
* EU citizen/Irish resident. Annual fee for International/Non-EU applicants is €8,800
Seminarium internetowe poświęcone edukacji w Irlandii <span translate="no">Pathway</span>
Seminarium internetowe Education in Ireland Pathway odbędzie się online 18 kwietnia, a jego współgospodarzami są Independent College i International House Dublin.
Wstęp
Can't attend the event, but want to know more about your Pathway to English language and Higher-level education in Ireland?
Register here to join us on our FREE Ireland education Pathway even on April 18th 2024: href="https://www.cognitoforms.com/IndependentColleges/IndependentCollegeInternationalHousePathwayWebinar
The MA is a unique and innovative interdisciplinary program that provides students with the academic knowledge and practical skills to resolve disputes between parties in a non-adversarial manner. Upon successful completion of the MA, students receive both a QQI Level 9 academic qualification. Dispute resolution is one of the fastest-growing fields and academic disciplines both in Ireland and internationally, offering professional opportunities in the corporate, legal, educational, political, HR, health, and community settings, as well as many others.
The MA in Dispute Resolution focuses on a wide range of non-adversarial dispute resolution processes including arbitration, mediation, conflict coaching, and negotiation across a number of different sectors, including family, commercial, construction, and workplace. The curriculum is interdisciplinary, combining concepts from the law, business management, international relations, policy studies, sociology, psychology, and organizational development.
The mixture of experience-based learning through role-plays and formal lectures by industry experts will give students a hands-on understanding of a full range of this exciting and fast-growing sector and it is designed for individuals new to the field, as well as for professionals who want to enhance current capabilities and skills in their chosen field. The MA in Dispute Resolution is as much practical as it is academic. The focus of the faculty teaching the course is to provide students will the skills of dispute resolution along with the theory to support those skills.
Protection of Enrolled Learners
Independent College has the approval to offer students learner protection insurance. Learner Protection insurance is only in place when each student receives their Insurance Policy.’ Each learner should ensure that they receive a Learner Protection Insurance Policy in their name. Learner Protection insurance is provided by O’Driscoll O’Neil and underwritten by Hiscox Insurance Company Limited. The learner protection policy provides for a refund of fees as specified in the 2012 Act. In some circumstances, it may be possible for a learner to transfer to a similar program in another provider. In such circumstances, the learner may opt to receive the cost of an alternative similar academic program. Transferring to another program is always only a second option. The learner protection insurance policy is governed by s. 65(4)(b) of the 2012 Act.’
Aims & Objectives
The Masters of Arts in Dispute Resolution (MADR) is a one academic year full-time Level 9 program providing essential theory, in-depth knowledge, research skills, and training to those who wish to develop essential skills for the resolution of civil and commercial disputes; for the resolution of family and community disputes; for those who wish to practice as professional mediators; and for those who wish to deepen their academic learning with specialist knowledge of the field. Dispute resolution as a field of learning continues to grow in the educational sector. There are a number of factors for this growth including the fact that a number of educational institutions are now recognizing dispute resolution as an emerging area of academic importance; heightened public awareness and interest in the dispute resolution sector due to increased judicial support for processes such as mediation; and increased coverage by the Irish media for the potential of dispute resolution processes as cost and time-efficient methods by which disputes may be settled. This growth continues having regard to the enactment of the Mediation Act No. 27/2017 which was commenced by S.I. 591 of 2017.
In the program design for the MADR, the team was keen to balance the requirements of Level 9 education (in terms of learning outcomes, self-directed study, and learner support) with the demands of industry for highly skilled graduates with the ability to apply those skills acquired in an educational setting.
The program aims to produce graduates with both the practical skills necessary to carry out mediations and negotiations together with theoretical knowledge underpinning the field. Moreover, the program aims to produce highly skilled independent researchers. It is important to emphasize that the MADR is not simply a training program. Certainly, given the nature of the field, there are practical/training elements to the program, however, it is also a theoretical program with a requirement that graduates gain specialist in-depth knowledge of the field and that they produce independent research of their own which reflects that standard. The relative significance of the theoretical elements of the program and the practical application of the same is achieved by the proposed changes to the structure of the program.
The overall aims of the MADR are as follows:
- To provide learners with knowledge and understanding of the fundamental theories, concepts, and methodologies of dispute analysis.
- To provide and develop professional competence in the techniques necessary to define and assess disputes.
- To provide and develop the skills necessary to employ a methodical and critical approach to challenges in the management and resolution of disputes.
- To equip learners with the ability to communicate strategies and solutions in conflict contexts.
- To provide learners with the knowledge and foundation to pursue further postgraduate study.
- To facilitate the development by the learner of applied skills that are directly complementary and relevant to the workplace.
- To enable the learner to identify, develop, and apply analytical creative problem-solving, and research skills.
Accreditation
This is a one-year postgraduate master's program that is QQI accredited. Students will graduate with an internationally recognized master's in Dispute Resolution.
Rekrutacja
Program
Semestr pierwszy
- Zrozumienie konfliktu, przyczyn, analizy i dynamiki
- Zasady teorii mediacji
- Zasady praktyki mediacyjnej
- Zasady teorii negocjacji
- Stosowana praktyka negocjacyjna
- Teoria i praktyka arbitrażu
Semestr drugi
- Zaawansowana teoria mediacji
- Zaawansowana praktyka mediacji
- Praktyka naprawcza
- Metody badawcze
- Rola i zastosowanie mediacji w społeczności (do wyboru)
- Rola i zastosowanie mediacji w rodzinie (do wyboru)
- Teoria i praktyka rozwiązywania sporów w miejscu pracy (do wyboru)
- Rozstrzyganie sporów handlowych (do wyboru)
Semestr trzeci
- Studenci muszą ukończyć rozprawę od 15 000 do 20 000 słów.
Nauczanie i oceny
Strategia nauczania i uczenia się programu ma na celu umożliwienie uczniowi przechodzenia przez teoretyczne i praktyczne koncepcje w uporządkowany i logiczny sposób. Strategia oceny jest zaplanowana w celu zapewnienia praktycznego zastosowania podstawowych zasad modułu i ułatwienia informacji zwrotnej, która leży u podstaw ogólnego doświadczenia edukacyjnego.
Głównym celem strategii firmy Independent College jest wspieranie uczenia się przez nauczanie i ocenianie. Ponadto ocenianie wspiera standardy oparte na odpowiednich efektach uczenia się. Strategia nauczania i oceny programu opiera się na standardach QQI Generic Award. Efekty uczenia się programu (PLO), efekty uczenia się modułu (MLO) i atrybut absolwenta również informują o tym procesie.
W trakcie programu uczniowie będą mieli do czynienia z różnorodnym zakresem strategii nauczania i uczenia się, które są wybierane selektywnie, w oparciu o poziom, zawartość modułu i przydatność do oceny. Większość modułów będzie prowadzona głównie w formie wykładów i praktycznych warsztatów, z samouczkami, które pomogą w razie potrzeby. Zazwyczaj materiał będzie prezentowany podczas wykładów i warsztatów, materiał prezentowany podczas wykładów i warsztatów zostanie udostępniony przed czasem kontaktu, wraz z dokumentacją/zasobami pomocniczymi dostępnymi również dla uczniów za pośrednictwem platformy Moodle.
Przewiduje się, że uczniowie przyswoją większość materiału poprzez rozwiązywanie problemów i ćwiczenia praktyczne. Nacisk zostanie położony na umożliwienie słuchaczom zapoznania się z opisami problemów z ćwiczeniami i wypróbowania możliwych rozwiązań podczas warsztatów. Samouczki będą wykorzystywane w celu umożliwienia uczniom uzyskania pomocy, wzmocnienia trudniejszego przedmiotu i zapewnienia uczniom możliwości uzyskania pomocy w rozwiązaniu konkretnego problemu.
Nauczanie będzie koncentrować się na uczniu stosującym umiejętności rozwiązywania problemów do istniejącego materiału programowego. Umiejętności będą rozwijane za pomocą różnych mechanizmów, na przykład:
- Zintegrowane samouczki z zaangażowaniem branży.
- Ćwiczenia oparte na problemach z praktykami handlowymi.
- Współprowadzenie i gościnne wykłady na temat treści programu nauczania.
- Sesje warsztatowe aplikacji, umiejętności diagnostyczne i rozwiązywania problemów.
- Analiza studium przypadku, przegląd, krytyka – umiejętność refleksyjnego uczenia się i pisania.
- Nauczanie mieszane i dostawa odwróconej klasy
- E-learning ukierunkowany
Ocenianie kształtujące będzie stanowić integralną część procesu uczenia się ucznia, a informacje zwrotne będą przekazywane na temat rozwiązań problemów postawionych w klasie oraz poprzez krytykę i kwestionowanie zadań w środowisku edukacyjnym. Dzięki temu ocena ryzyka i proces ciągłego doskonalenia staną się częścią projektu rozwiązania.
Ponadto strategia nauczania i uczenia się opiera się na ogólnej strategii nauczania i uczenia się Independent College , schemacie oceniania i strategii nauczania i uczenia się poszczególnych modułów.
Galeria
Wynik programu
Programowe efekty uczenia się
Po zakończeniu programu uczący się powinni być w stanie:
- Oceń zasady społeczne, psychologiczne, teoretyczne i prawne, które leżą u podstaw różnych form rozwiązywania sporów.
- Oceń, jak działają różne formy rozwiązywania sporów.
- Zarządzaj różnymi procesami rozwiązywania sporów, aby skutecznie doprowadzać sytuacje konfliktowe do rozwiązania w sposób zgodny.
- Synteza różnych koncepcyjnych podejść do teorii i praktyki rozwiązywania sporów.
- Zintegruj szereg perspektyw dotyczących bieżących obaw i problemów w dziedzinie rozwiązywania sporów.
- Projektuj i przedstawiaj rozwiązania konfliktów międzyludzkich.
- Skompiluj badania do poziomu zaawansowanego poprzez szereg projektów badawczych i główną rozprawę z uwzględnieniem kwestii etycznych.
- Zademonstruj kluczowe umiejętności komunikacji i aktywnego słuchania oraz osiągnij krytyczną samoświadomość.
Opłata za program
Idealni studenci
Wymagania wstępne są przedstawione w następujący sposób:
- Absolwenci prawa: Kandydaci powinni mieć dyplom z wyróżnieniem wyższej klasy prawa na poziomie 8 (lub równoważny). Studenci z niższym stopniem z wyróżnieniem drugiej klasy będą brani pod uwagę. Kwalifikacje kandydatów spoza Irlandii będą oceniane przy użyciu międzynarodowego systemu porównawczego NARIC. Zapewnia to równe szanse studentom z zagranicy.
- Absolwenci spoza prawa: Kandydaci powinni mieć dyplom z wyróżnieniem drugiej klasy na poziomie 8 (lub równoważny). Studenci z niższym stopniem z wyróżnieniem drugiej klasy będą brani pod uwagę. Kwalifikacje kandydatów spoza Irlandii będą oceniane przy użyciu międzynarodowego systemu porównawczego NARIC. Zapewnia to równe szanse studentom z zagranicy.
- Kandydaci powinni posiadać co najmniej dwuletnie doświadczenie zawodowe. Takie doświadczenie zawodowe będzie oceniane na podstawie Regulaminu Kolegium w sprawie akredytowanego uczenia się przez doświadczenie, które można zdefiniować jako uczenie się poprzez doświadczenie zdobyte przez osobę poza sformalizowanymi systemami uczenia się, gdzie efekty uczenia się są otwarte do oceny przez Kolegium.
- Kandydaci będą musieli ukończyć „wydarzenie pomostowe” przed rozpoczęciem programu. Celem kursu będzie zapewnienie absolwentom studiów nieprawniczych podstaw niektórych podstawowych koncepcji irlandzkiego systemu prawnego. Obecność na tym kursie będzie obowiązkowa.
- Kandydaci, którzy nie posiadają dyplomu z wyróżnieniem (lub równoważnego), mogą zostać przyjęci zgodnie z Regulaminem akademickim Kolegium na podstawie akredytowanego uczenia się przez doświadczenie, które można zdefiniować jako uczenie się poprzez doświadczenie zdobyte przez osobę poza sformalizowanymi systemami uczenia się, gdzie efekty uczenia się są otwarte do oceny Kolegium.
- Poziom języka angielskiego odpowiadający 6,5 IELTS lub równoważny wynik dla studentów, dla których angielski nie jest językiem ojczystym kandydatów.
Możliwości związane z karierą
Independent College ma na celu rozwój absolwentów, którzy są:
- Doskonały naukowo z dogłębną znajomością wybranej przez siebie dyscypliny, popartą dobrze rozwiniętymi umiejętnościami krytycznego myślenia, analizy i refleksji.
- Kreatywni, przedsiębiorczy, świadomi społecznie, skuteczni w komunikacji.
- Aktywni Liderzy z perspektywą globalną.
- Zaangażowany w ciągłe uczenie się.
Osoby uczące się, które studiują tytuł magistra w zakresie rozstrzygania sporów, powinny mieć większe możliwości kariery w Irlandii, UE i szerszych sektorach międzynarodowych. Rodzaje zatrudnienia mogą obejmować:
- Stanowiska kierownicze w sektorze publicznym
- Samozatrudnienie
- Członkostwo w organizacjach zawodowych
- Trzeci sektor
- Zarządzanie sektorem prywatnym, zarządzanie zmianą, rozwiązywanie sporów w miejscu pracy