High Tech High Graduate School Of Education

Nasze podejście

Trudne wspólne założenia

Przez ponad 75 lat szkoły najbardziej amerykańskie po trzech standardowych praktyk, które są tak kulturowo osadzone w prawie uciec pytanie: odizolować uczniów ze świata dorosłych, samodzielne myślenie od robienia i segregacji uczniów przez postrzeganej akademickiego zdolności, klasy, rasy, płci, lub Znajomość języka.

Od 2000 roku, High Tech Wysoki K-12 szkół uchylił te założenia poprzez:

Przyznając uczniów przez loterii i grupując je różnorodnie Angażowanie uczniów w świat dorosłych pracy poprzez badania terenowe i staże Integracja ręce, serca i umysły rygorystycznym, praktycznych projektów

GSE przygotowuje pedagogów do projektowania i przejąć przywództwo w programach z równoległym zobowiązania do kapitału własnego, dyscypliny i znaczenie dla wszystkich studentów. Zamiast tworzyć repliki High Tech High, wychowawcy uczenia się przez GSE są zachęcani do korzystania z naszych klinicznych witryn jako kontekst do nauki: możliwość podejmowania ryzyka, odbijają się na praktyce i kształtowania własnej wizji efektywnego nauczania, uczenia się i przywództwa.

Prowadząc z innowacyjnych praktyk

GSE wyłonił się z, i jest w pełni osadzony w, sieci szkolnej Karty innowacyjnych szkół projektowych. Jak trzynastu High Tech Wysoki K-12 szkół, które służą jako kontekst dla kształcenia dorosłych, GSE jest zobowiązana do przekazywania doświadczeń edukacyjnych, które są spersonalizowane, autentyczne i przekształcających. GSE studenci tworzenia własnych planów nauczania, realizować program nauczania w odniesieniu do projektów, odkrywać swoje pytania poprzez rygorystyczne dochodzenia, i rozwijać portfolio cyfrowych w celu wykazania ich uczenia się. Uczą się przez działanie i mają wiele okazji do zwiedzania przecięcie teorii i praktyce i zastanowić się nad ich nauki. Jak studentów medycyny w klinice, GSE studentów na kursy i prowadzić badania angażując się codziennie w realnym świecie skutecznych, innowacyjnych szkół.

Projektowanie dla Sprawiedliwości Społecznej

High Tech wysokiej powstała jako eksperyment kapitałowego w integracji klasy społecznej. Praca spełnić niezrealizowane obietnice Brown v. Rada Edukacji, deklarując "oddzielna jako nieodłącznie nierówne", High Tech Wysoki K-12 szkół zostały zaprojektowane w celu zapewnienia dostępu i wyzwanie dla wszystkich studentów w ramach innowacyjnego środowiska edukacyjnego. Od projektowania każdej szkoły do ​​projektowania każdego doświadczenia nauki, nauczyciele HTH przynieść krytycznej obiektyw praw własności do ich pracy w celu rozwiązania systemowego ucisk historyczny i dotyka uczniów w niekorzystnej sytuacji. Poprzez stopniowe pedagogika skupia się na głębszej nauki, studenci mają głos i wybór w nauce i autentycznego celu i publiczności za ich pracę. Z kolei uczniowie w GSE zbadanie powiązań pomiędzy akcje i konstrukcji w swojej praktyce i opracowanie skutecznych umiejętności przywódczych w celu wspierania ich koledzy w kształtowaniu szkół, które są zarówno innowacyjne i sprawiedliwe.

Priorytety strategiczne

HTH GSE ma aspiracje być uznany w kraju i na całym świecie jako centrum progresywnego praktyk związanych z nauczania, uczenia się i przywództwa, a jako model miło, zintegrowanego i transformującej kształcenia akademickiego, który ma bezpośredni wpływ na K-12 szkół. To dążenie odzwierciedla szczególną i unikalną zdolność HTH GSE jako absolwent szkoły osadzone w bardzo skutecznych i innowacyjnych K-12 szkół do mostu światy teorii i praktyce, stypendium i działania.

Aby osiągnąć ten spowodowane aspiracją, HTH GSE określiła następujące trzy priorytety strategiczne:

Priorytetem strategicznym numer jeden: GSE ma do modelowania i promować przemyślane i myślących nauczania i przywództwa zarówno wewnątrz jak i poza jej klinicznych stron. Priorytetem strategicznym numer dwa: GSE ma na celu wsparcie nauczycieli, administratorów i decydentów w ich wysiłkach zmierzających do przekształcenia nauczania i uczenia się na szczeblu lokalnym, krajowym, jak i na świecie. Strategicznym priorytetem numer trzy: GSE ma na celu zapewnienie stabilności finansowej naszej instytucji, i zapewnić jej przyszłość.

Stypendium i innowacje

GSE posiada unikalne zdolności jako absolwent szkoły osadzone w bardzo skutecznych i innowacyjnych szkół K-12-zniwelowania światy teorii i praktyce, stypendium i działania. GSE wykładowców i studentów prowadzenia badań naukowych, dzielić się swoją pracą z publicznością akademickich i zawodowych oraz wspieranie innowacyjnych praktyk w większej społeczności edukacyjnej. Działania te służą cztery połączone ze sobą funkcje:

Integracja teorii i praktyki

GSE badania jest uziemiony w żyjących doświadczeń studentów, nauczycieli, szkół i wspólnot. Łączymy wiedzę i praktykę zawodową rzemiosła z różnych perspektyw teoretycznych do odkrywania i rozwijania siebie. GSE wykładowców i studentów teorię w praktyce, a czyniąc, umożliwienie nauczycielom przyczyniają się do rosnącej bazy wiedzy nauczania, uczenia się i prowadzi zarówno praktyków, jak i teorii budowniczych.

Wspieranie sprawiedliwych i atrakcyjnych środowisk uczenia się

GSE jest zobowiązana do pracy naukowej i praktyki, które wspiera tworzenie sprawiedliwego, angażowanie środowisk edukacyjnych dla młodzieży i dorosłych. High Tech Wysoki K-12 szkół są powszechnie uznawane za podejście do nauczania i uczenia się, które podkreślają personalizacji, połączyć się ze światem poza szkołą, a dostęp i wyzwanie dla wszystkich uczących się. GSE zapewnia środki i wsparcie dla nauczycieli i decydentów do tworzenia takich środowisk, w całym kraju i na całym świecie.

Służąc szkoły i społeczności

GSE ma na celu rozwijanie rozumienia nauczania i uczenia się, które są zaskarżalne i wartość dla społeczności, którym służymy. W badaniach środowisk uczenia się oraz społecznościami, że zwolennikiem etykę wzajemnej wrażliwości, w którym naukowcy, jak i uczestników zaangażowania współpracowników w dążeniu do głębszego zrozumienia. GSE wykładowców i studentów podzielić się z uczestnikami porozumienia zmieniających badań, zapraszać uczestników współtworzeniem znaczenie i ułatwienia dialogu, który prowadzi do konstruktywnego działania.

Zaangażowanie naukowców i praktyków

Jak uczonych zaangażowanych w społeczności praktyków, GSE wykładowców i studentów dzielić naszą pracę zarówno zawodowych i akademickich odbiorców, i szukać możliwości współpracy z pedagogami i uczonych z innych instytucji. Ponadto GSE służy jako zwołujący krytycznych rozmów, hosting rezydencje dla pedagogów z całego świata i publikowanie bez opakowania, A recenzowane czasopismo z kształcenia dorosłych w szkołach.

Efekty uczenia się

Misją GSE jest opracowanie odblaskowe liderów praktyka, który skutecznie współpracować z kolegami i społeczności do tworzenia i podtrzymywania innowacyjnych, oryginalnych i rygorystyczne środowiska nauki dla wszystkich uczniów. Ta wspólna wizja jest przegubowo w naszych Learning Outcomes (Ilos) Instytucjonalnych ~ do praktyki Rozważna Inquiry i refleksji (IR), projektowania środowisk uczenia Equitable (D), i angażować się w Zarządzie Szkół zmian (L) ~ a także odpowiedniej nauki programu Efekty dla M.Ed. Program. Jako wychowawców i liderów, absolwenci będą mogli:

Praktyka Przemyślany Zapytanie & Odbicie (IR)

Odblaskowe Praktyka (IR1): Zastanów się i krytycznie analizować własne praktyki do prowadzenia przyszłych działań. Połączenie (IR2): Synthesize i podłączyć odpowiednią teorię i stypendium do własnej praktyki. Naukowe Wiadomość Państwa (IR3): projektowania, przeprowadzania i zapytanie akcji, która zajmuje istotne pytania z ich praktyki.

Równy środowiska kształcenia projektowania (D)

Opracowała (D1): Praca z kolegami do projektowania podejścia do nauki, które podkreślają personalizacji, połączyć się ze światem poza szkolnym oraz dostęp i wyzwanie dla wszystkich uczących się. Program Design (D2): wykazać zrozumienie, w jaki sposób alokacji zasobów dla dorosłych i studentów ma wpływ na tworzenie równych środowiskach nauczania w szkołach.

Weź udział w Zarządzie Szkół zmian (L)

Ułatwienie (L1): Wsparcie i ułatwienia studentów i nauczycieli dialog skoncentrowana na poprawie nauczania i uczenia się. Współpraca (L2): Engage kolegów i studentów w nieustannych wysiłków, aby stworzyć sprawiedliwy, angażowanie środowisk uczenia się.