MISTRZ SZTUKI W EDUKACJI

Master of Arts in Education (MAEd) to 56-godzinny program przeznaczony dla liderów kościelnych i rynkowych powołanych do służby w służbie edukacyjnej, aby pomóc im rozwinąć wiedzę akademicką i wyposażyć ich w praktykę edukacyjną. Osiąga się to poprzez integrację historii edukacji z psychologią edukacyjną, rozwojem przez całe życie, aktualnymi teoriami uczenia się, projektowaniem programów nauczania i metodologiami w ramach biblijnego światopoglądu. Program ma na celu pomóc liderom, którzy pragną służyć lub służą obecnie w celach edukacyjnych. Aby ukończyć program, studenci muszą ukończyć wymagany program nauczania. Przez dodatkowe 16 ćwierć godziny nauki (72 godziny) uczniowie mogą położyć nacisk na wczesną edukację dziecięcą, edukację nastolatków lub edukację i opiekę nad dorosłymi. Student musi mieć co najmniej 20 godzin w określonej dziedzinie, aby zakwalifikować się do kładzenia nacisku. Program jest przeznaczony dla:

Wychowawcy i pracownicy na stanowiskach, na których tytuł magistra umożliwi wejście w chrześcijańskie powołanie, które w innym przypadku nie byłoby możliwe;

Osoby, które chcą zdobyć wiedzę specjalistyczną w dziedzinie edukacji oraz poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności pedagogiczne i zawodowe; i

Ci, którzy chcą opracować odpowiednie doświadczenia edukacyjne i narzędzia oceny, aby przyspieszyć naukę uczniów w ramach programu interdyscyplinarnego lub konkretnie uczyć i opiekować się dziećmi, młodzieżą lub dorosłymi.

WYNIKI NAUKI

Zrozumieć wartości i etykę chrześcijańską oraz przejawiać integralność osobistą i szeroką bazę wiedzy edukacyjnej, popartą psychologią edukacyjną i odpowiednimi teoriami nauczania / uczenia się;

Zdobądź zrozumienie i docenienie historii edukacji oraz jej podstaw teologicznych i filozoficznych, w tym sił politycznych, ekonomicznych i społecznych, które mają wpływ na dzisiejszych liderów edukacyjnych;

Integracja wiedzy o treści i programie nauczania w celu zaprojektowania odpowiednich instrukcji;

Zdobądź i zintegruj różnorodne strategie oceniania w celu poprawy uczenia się uczniów;

Integrować umiejętności w zakresie komunikacji i badań, aby poprawić jakość uczenia się i zwiększyć wrażliwość na potrzeby ucznia; i

Manifestowane zachowania refleksyjnego praktyka i lidera edukacyjnego w zróżnicowanym kulturowo świecie.