Magister szkoły średniej

Niniejsza propozycja kształcenia podyplomowego ma na celu sproblematyzowanie rzeczywistości edukacyjnej w celu zainicjowania procesów zrywania zmysłów i osadzonych znaczeń w placówkach szkolnych. Poprzez pogłębianie wiedzy teoretycznej i metodologicznej stara się promować tworzenie i rozwój nowej wiedzy i wartości oraz wzmacniać i poszerzać przestrzeń do debaty na temat problemów związanych z życiem w dzisiejszych szkołach średnich. W tym celu niezbędna jest umiejętność denaturacji i rozpoznawania wyobraźni, które organizują praktyki instytucjonalne, pedagogiczne i dydaktyczne obecne w szkołach, a także cechy przedmiotów, które zapełniają ich sale lekcyjne.

Jednym z najważniejszych wyzwań w tym sensie jest zakwestionowanie indywidualistycznego spojrzenia, aby myśleć od zbiorowości, na podstawie złożonych i niejednorodnych praktyk społeczno-edukacyjnych. Ma na celu przegląd stanowisk związanych ze szkoleniem i pracą dydaktyczną oraz z nauczycielami, a także powiązań pedagogicznych, które są wbudowane w codzienne życie szkolne z młodymi ludźmi i dorosłymi jako uczniami, w ich osobliwości i mnogości.