Mistrz specjalizujący się w projektowaniu dla dzieci i zabawek

Specjalizacja Master in Design for Kids & Toys organizowana jest we współpracy z Assogiocattoli , która reprezentuje włoskich producentów i dystrybutorów działających w tej branży.

Włochy ogólnie przodują w projektowaniu (co oznacza kulturę, metody i praktykę projektowania i produkcji) w kilku dziedzinach, takich jak moda, jedzenie i kreatywność w wielu działaniach, ale w produkcji zabawek i produktów do pielęgnacji dzieci włoski design nie odgrywał jeszcze kluczowej roli rolę w budowaniu rozpoznawalnej tożsamości.

"Design System" i "System of Enterprise" pokazują znaczące epizody, ale z pewnością nie spójny i rozpoznawalny nadzór nad produktami dla dzieci, meblami dla dzieci, grami i sektorem zabawek. Z tego scenariusza wynika potrzeba szkolenia politechnicznego i szkolenia w zakresie wielu umiejętności. Projektanci, a w szczególności projektanci strategiczni, mają za zadanie tworzenie scenariuszy i zrozumienie wielu aspektów i umiejętności, które składają się na system.

Master odbędzie się w trybie e-learningowym + 2 warsztaty w Mediolanie z międzynarodowymi firmami.

Przyznany stopień

Na koniec kursu studenci, którzy zdadzą egzamin końcowy, otrzymają wspólny tytuł magistra specjalizacji pierwszego stopnia z „Projektowania dla dzieci i zabawek” Politecnico di Milano.

Mistrz specjalizacji przyznaje 60 punktów, co odpowiada 60 punktom ECTS.

Projekt dla dzieci & Zabawki

Specializing Master in Design for Kids & Toys ma na celu wyszkolenie, pod względem treści i metod, nowej generacji projektantów zdolnych do zarządzania złożonymi procesami projektowania w świecie produktów i usług dla dzieci.

Celem dydaktycznym jest zapewnienie metod i narzędzi do koordynowania bardzo różnych umiejętności i bezpiecznego poruszania się między konkretnymi ograniczeniami, takimi jak bezpieczeństwo i prawo, a abstrakcyjnymi celami, takimi jak kulturowe, poznawcze, edukacyjne, rekreacyjne i etyczne.

Pod koniec studiów magisterskich studenci zdobędą umiejętności projektowe i procesowe, przydatne do zarządzania wysoce złożonymi systemami produktów typowymi dla wszystkich sektorów, w których dziecko jest użytkownikiem referencyjnym.

Kurs szkoleniowy oparty jest na modelu blended learning, który integruje teoretyczne moduły szkoleniowe w trybie e-learningowym z zajęciami warsztatowymi i pracami projektowymi opracowanymi podczas stażu zawodowego.

Liczba przyjętych studentów wynosi 20

Master in Design for Kids & jest organizowany we współpracy z Assogiocattoli, która reprezentuje włoskich producentów i dystrybutorów działających w tej branży. Włochy generalnie przodują w projektowaniu (czyli kulturze, metodzie i praktyce projektowej i produkcyjnej) w kilku dziedzinach, takich jak moda, żywność i kreatywność stosowana w wielu działaniach, ale w produkcji zabawek i kosmetyków dla dzieci włoski design nie odegrał jeszcze kluczowej roli w budowaniu rozpoznawalnej tożsamości. "Systemu Wzornictwa" i "Systemu Przedsiębiorczości", wykazuje znaczące epizody, ale z pewnością nie jest to spójny i rozpoznawalny nadzór w produktach dla dzieci, w meblach dla dzieci, w sektorze gier i zabawek. Z tego scenariusza wynika zapotrzebowanie na szkolenia politechniczne i wielozawodowe.

Rolą projektantów, a w szczególności projektantów strategicznych jest tworzenie scenariuszy i zrozumienie wielu aspektów i umiejętności składających się na system. Projektowanie zabawki lub produktu/usługi dla dzieci wymaga umiejętności projektowania całego systemu artefaktów, wokół dziecka oraz dla produktów i usług.

Zbyt często faktycznie produkty dla dzieci były interpretowane jako deklinacja istniejących wcześniej towarów, przeładowanych znakami, funkcjami i kolorami włożonymi w celowo zbędne opakowanie, albo jako niemediowana reprodukcja obiektu dla dorosłych. Obecnie technologia oferuje interesujące możliwości, ale często nie jest nośnikiem wykwalifikowanych treści zdolnych do generowania nowych sposobów zabawy, nauki i spotkań towarzyskich lub stymulowania kreatywności i wyobraźni, ale częściej jest samoreferencyjna i nie nadaje się do komponentu dziecięcego.

Jeśli myślimy dziś o "Design for Kids", to zdajemy sobie sprawę z ilości i rodzaju umiejętności potrzebnych do zaprojektowania wysokiej jakości produktu skierowanego do świata dzieci.

Master in Design for Kids & Toys ma trzy rodzaje możliwości zatrudnienia:

• Niezależni specjaliści i konsultanci potrafiący myśleć, rozwijać i zarządzać projektami systemów usług produktowych oraz działaniami edukacyjnymi (szkolenia, laboratoria, warsztaty itp.)
• Startupowcy mogą ożywić nowe firmy w ramach oferty dla dzieci, wykorzystując przekrojowe możliwości w różnych sektorach i obszarach (od technologii po usługi)
• Stanowiska w biurach badawczo-rozwojowych, biurze technicznym, marketingu i komunikacji firm, agencji i instytucji prowadzących działalność związaną z systemem potomnym.

Częstotliwość

Projekt szkoleniowy oparty jest na modelu nauczania zdalnego: za pośrednictwem platformy e-learningowej Moodle studenci mają dostęp do teoretycznych modułów szkoleniowych, którymi mogą samodzielnie zarządzać zgodnie ze swoimi potrzebami. Podejście do nauczania oparte na e-learningu jest wzmocnione przez stałe wsparcie koordynatorów dydaktycznych i wykładowców podczas całego kursu, poprzez wykorzystanie narzędzi cyfrowych, takich jak platforma współpracy Slack i Microsoft Teams do planowania wideokonferencji i indywidualnych spotkania i ukierunkowana wymiana e-maili. W kolejnej fazie program obejmuje podejście oparte na projektowaniu „learning by doing” z zajęciami warsztatowymi, dla których fizyczna obecność na POLI.design jest zdecydowanie zalecana, ale nieobowiązkowa, oraz praca projektowa rozwijana podczas stażu zawodowego.

Plan dydaktyczny

Projekt edukacyjny opiera się na podejściu integrującym moduły szkolenia teoretycznego w e-learningu z zajęciami warsztatowymi, dla których obecność fizyczna jest zdecydowanie zalecana, ale nieobowiązkowa, oraz pracą projektową opracowaną podczas stażu zawodowego.

Moduły dydaktyczne

Moduły szkolenia teoretycznego w trybie e-learningowym:

Studenci korzystając z platformy e-learningowej realizują wszystkie moduły dydaktyczne e-learningowe, samodzielnie zarządzając czasem i godzinami korzystania z treści dydaktycznych wraz z ćwiczeniami do oceny treści nauczania. Moduły szkolenia teoretycznego prowadzone w trybie e-learningowym dotyczą następujących zagadnień:

• projektowanie strategiczne i myślenie projektowe;
• projektowanie skupione na człowieku;
• marketing i komunikacja;
• firmy, sektor i rynki;
• technologie i materiały;
• prawa i bezpieczeństwo;
• pedagogika, psychologia, ergonomia poznawcza;
• komunikacji i dystrybucji.

Warsztaty projektowe twarzą w twarz:

Warsztaty to intensywne sesje projektowe trwające cztery tygodnie każda (program studiów magisterskich obejmuje 2 warsztaty przeprowadzone z firmami działającymi w sektorach zorientowanych na dzieci). Zaczynając od umiejętności zdobytych w modułach e-learningowych oraz podczas warsztatów, kandydat będzie mógł następnie opracować pracę projektową podczas 3-miesięcznego stażu zawodowego . Podczas stażu kandydat będzie mógł samodzielnie opracować projekt końcowy w oparciu o praktyczne doświadczenia zdobyte podczas stażu oraz wiedzę i zainteresowania zdobyte podczas studiów magisterskich. Projekt Końcowy musi zostać dostarczony w formie prezentacji cyfrowej i omówiony w sesji egzaminacyjnej w obecności powołanej Komisji Dydaktycznej.

• 1. miejsce we Włoszech
• 4. miejsce w Europie
• 8. na świecie

Politecnico di Milano - Ranking QS 2023 w kategorii Art&Design