Master of Science in Education and Human Development (MSEHD)

O Master of Science w edukacji i rozwoju człowieka (MSEHD)

Na podstawie i porównywania z wiodącymi programami Master of Education w Stanach Zjednoczonych program ma być ukończony w ciągu dwóch-trzech lat, a uczestnicy uczęszczają na zajęcia wieczorem, zachowując jednocześnie pełnoetatowe zatrudnienie. Program jest przeznaczony dla pracujących profesjonalistów i pedagogów i oferuje siedem koncentracji: Nauczanie języka angielskiego obcokrajowcom (TESOL), Technika instruktażowa, program nauczania i instrukcje ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności czytania, kształcenia nauczycieli, przywództwa w zakresie edukacji, rozwoju zasobów ludzkich i specjalnych Edukacja. Program stara się być znany jako wzorcowy i wiodący program w zakresie przygotowania nauczycieli i profesjonalistów, którzy chcą zbadać zmieniający się charakter nauczania i uczenia się, oceniając i reagując na potrzeby i wyzwania związane z gospodarką opartą na wiedzy.

Dlaczego MSEHD

Potrzeba programu

Aby określić celowość proponowanego programu Master of Science w zakresie edukacji i rozwoju społecznego na Uniwersytecie Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU), Komitet Edukacji Absolwentów w PMU przeprowadził badanie marketingowe potrzeb i potencjalnych wymagań dla absolwentów programu.

Celem tego badania było określenie lokalnych potrzeb w zakresie proponowanego programu wśród nauczycieli szkolnych, nauczycieli i przedstawicieli sektora edukacyjnego we Wschodniej Prowincji Królestwa Arabii Saudyjskiej. Badanie miało na celu zbieranie, analizowanie i dokumentowanie odpowiedzi na pytania związane z przekonaniami, potrzebami i zainteresowaniami nauczycieli w proponowanym programie studiów magisterskich w zakresie edukacji i rozwoju społecznego na Uniwersytecie im. Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU). W badaniu poruszono również kwestię prawdziwych obaw członków komitetu dotyczących stopnia, w jakim PMU jako wschodzącego uniwersytetu jest gotowa odpowiedzieć na wymagania proponowanego stopnia magistra dla wychowawców.

W tym celu przeprowadzono badanie marketingowe losowej próby 10 000 nauczycieli i wychowawców szkół oraz rozmowę z 50 potencjalnymi kandydatami, którzy pozytywnie zareagowali na ankietę. Przeprowadzono również pogłębioną rozmowę z nauczycielami i lokalnymi zasadami szkoły, aby zwrócić uwagę na problemy i problemy, z jakimi boryka się sektor edukacyjny we Wschodniej Prowincji Królestwa.

Autentyczne głosy z badania wskazywały, że osoby, które rozpoczynają naukę to te z tytułem licencjata w dziedzinie treści, ale bez żadnego lub ograniczonego wykształcenia.

Nauczyciele i dyrektorzy szkół, z którymi rozmawiali członkowie Komitetu Absolwentów, ewidentnie wskazywali, że w oparciu o ich obserwację w ciągu ostatnich 20 lat duża liczba nauczycieli z tytułem licencjata w dziedzinie treści otrzymuje niewystarczające szkolenie i wykazuje:

• Brak metodologii

• Brak wiedzy na temat psychologii edukacyjnej i integracji technologii.

• Nieświadomość zmian paradygmatów w nauczaniu filozofii.

• Brak znajomości technik zarządzania klasą.

• Nieświadomość zarządzania zachowaniem.

Wyniki badania były pouczające. Widać było, że istnieje poważny niedobór wykwalifikowanych nauczycieli szkolnych, którzy mogą zintegrować aktualne teoretyczne i praktyczne trendy w edukacji. Ze względu na niedostępność wysoko wykwalifikowanych trenerów nauczycieli, duża liczba nauczycieli w szkołach uczy poza domem, co w rezultacie ma negatywny wpływ na ogólny proces edukacyjny w Wschodniej Prowincji Królestwa Arabii Saudyjskiej.

Oczywiste było również, że istnieje duże zapotrzebowanie na wychowawców, którzy są biegli w zakresie technologii. Znacznie brakuje programów rozwoju zawodowego, które zapewniają nauczycielom techniki i umiejętności związane z integracją technologii oraz efektywnym wykorzystaniem technologii w salach lekcyjnych K-12 oraz w programach przygotowania nauczycieli.

Jednak pomimo krytycznej potrzeby nauczycieli i pedagogów z doświadczeniem w nauczaniu, kształceniu nauczycieli i integracji technologii, nie ma uniwersytetu w Królestwie Arabii Saudyjskiej z programem studiów magisterskich, który obejmuje niezliczoną ilość koncentracji, aby zaspokoić te potrzeby.

Zaspokajanie lokalnych potrzeb

Master of Science Degree Programme in Education and Human Development na Uniwersytecie Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU), z wyróżnionymi siedmioma stężeniami [Nauczanie języka angielskiego obcokrajowcami (TESOL), Instructional Technology, Curriculum and Instruction with Concentration in Literacy, Kształcenie nauczycieli, przywództwo w zakresie edukacji, rozwój zasobów ludzkich i kształcenie specjalne] odpowiada na te potrzeby. Znacznie, zarówno wyniki ankiety, jak i wyniki rozmów wskazują, że istnieje rynek gotowy dla absolwentów studiów magisterskich na kierunku Edukacja i Rozwój Człowieka na Uniwersytecie im. Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU).

Ostatecznie badanie to dostarcza wnikliwych i wiarygodnych dowodów dla PMU, aby w zamyśleniu zdać sobie sprawę z rosnącego zainteresowania użytecznością programu. Mimo wszystko, chociaż PMU jest wschodzącym uniwersytetem, ma wymaganą infrastrukturę, zasoby biblioteczne oraz niezbędne wydziały i personel, aby sprostać wymaganiom rynku docelowego.

Charakterystyka programu

Podstawowa charakterystyka programu

• Zarówno mężczyźni jak i kobiety będą zapisani do programu.

• Instrukcja będzie w języku angielskim.

• Program będzie prowadzony fizycznie i administracyjnie w ramach College of Arts and Sciences.

• Środowisko klasowe będzie zachęcać do dyskusji wśród uczestników i dzielenia się ich doświadczeniami edukacyjnymi.

Oczekiwania dotyczące wydajności

opis programu

Program Master of Science w zakresie edukacji i rozwoju człowieka na Uniwersytecie Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) z siedmioma stężeniami będzie starał się być znany jako wzorcowy i wiodący program w zakresie przygotowania wychowawców, którzy starają się zbadać zmieniający się charakter nauczania i uczenie się podczas oceniania i odpowiadania na potrzeby, wyzwania i potencjalne możliwości XXI wieku.

Jako program, który będzie akredytowany lokalnie, regionalnie i międzynarodowo, Master of Science Degree Program in Education and Human Development na Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) będzie unikalny dla Wschodniej Prowincji Arabii Saudyjskiej, ponieważ oferuje siedem koncentracji, kilka z nich Prince Mohammad Bin Fahd University (PMU) byłby jedynym uniwersytetem oferującym w Królestwie Arabii Saudyjskiej. Program aspiruje do odgrywania wiodącej roli w rozwoju zmiany paradygmatu w teorii i praktyce edukacyjnej we Wschodniej Prowincji Królestwa Arabii Saudyjskiej. Zapewni wyjątkowe i wyróżniające się akademickie doświadczenie edukacyjne, które:

• Przygotuj przyszłych i obecnych nauczycieli i administratorów, aby sprostali rosnącym wymaganiom społeczności edukacyjnej.

• Lepsze uczenie się i nauczanie poprzez integrację technologii.

• Wzbogacaj i rozwijaj nauczanie i uczenie się zasobów intelektualnych, które oceniają i zaspokajają potrzeby uczniów i społeczności.

• Przygotuj przyszłych liderów w różnych dziedzinach ludzkiej wiedzy i jej zastosowań.

• Przygotuj nauczycieli, aby wyposażyć uczniów w wymagane umiejętności do wyzwań i wymagań XXI wieku.

• Poprzyj partnerstwo z krajowymi, regionalnymi i międzynarodowymi praktykami i organizacjami edukacyjnymi, które starają się rozwijać możliwości edukacyjne obecnych i przyszłych nauczycieli.

• Nauczyciele oświeceni z aktualnymi problemami i wyzwaniami stojącymi przed studentami Królestwa Arabii Saudyjskiej.

• Umocnij nauczycieli wyposażonych w niezbędne umiejętności i bazę wiedzy, aby wspierać skuteczną i potrzebną reformę systemu edukacji K-12.

Cele programu

• Przyczynianie się do rozwoju ludzkiej inteligencji oraz promulgacji i rozwoju wiedzy

• Przygotuj wyspecjalizowanych kandydatów w różnych dziedzinach ludzkiej wiedzy, wykorzystując nowoczesne technologie w procesie edukacji

• Zachęć absolwenta do odgrywania pionierskiej i wiodącej roli w społeczności, ucząc go jak brać odpowiedzialność i przyczyniać się do rozwiązywania problemów poprzez innowacyjne myślenie, pracę zbiorową, refleksję i samorozwój.

• Połącz programy akademickie i specjalizacje z rzeczywistymi wymaganiami otaczającego środowiska pracy. Podejmuje się to poprzez utrzymywanie efektywnego uczestnictwa i współpracy między Uniwersytetem a lokalnymi firmami.

• Prowadzenie działań badawczych w celu tworzenia rozwiązań trwałych problemów w otaczających społecznościach, poprzez badania stosowane i konsultacje techniczne. Podkreślone zostanie znaczenie wykonywania podstawowych badań naukowych dla wzbogacenia ludzkiej inteligencji.

• Zapewnij obsługę społeczności poprzez szkolenia i edukację.