Strona 2 z 3, Znajdź najlepszą Edukacja muzyczna tutaj!

Longy ogłasza rozpoczęcie jesienią 2021 roku w pełni internetowego programu studiów magisterskich z zakresu edukacji muzycznej (MM / ME), zaprojektowanego specjalnie dla nauczycieli, którzy szukają stopnia zaawansowanego bez przerywania kariery. -

Podstawowa wiedza specjalistyczna nauczana w ramach studiów magisterskich opiera się na poprzednim programie studiów licencjackich i składa się z zestawu symbiotycznie połączonych dyscyplin językowych, literackich i dydaktycznych zaprojektowanych w celu zapewnienia absolwentowi znaczącej wiedzy w zakresie wszystkich tych zagadnień, w korespondencji z poziomem magisterskim. -

Celem jest kształcenie absolwenta szkoły, który może zostać dyrygentem różnego rodzaju i poziomu chórów (dzieci, dziewczęta, na pół zmieszane z młodzieżą, kobiety, mieszane, a także mężczyźni). Badanie jest związane z poprzednimi studiami licencjackimi, skoncentrowanymi na zdobywaniu specjalnej wiedzy muzycznej i umiejętności. Studia magisterskie koncentrują się na współpracy z przedmiotami pedagogicznymi i psychologicznymi oraz z praktyką w różnych chórach na rozwój muzycznych umiejętności pedagogicznych. Tematy uwzględniają orientację pedagogiczną magistra. -

Kształcenie Nauczycieli dla Szkół Ponadgimnazjalnych Studia mają na celu przede wszystkim rozwój kompetencji zawodowych, pedagogicznych i psychologicznych, komunikacyjnych oraz innych kompetencji osobistych i kultywacyjnych potrzebnych do zostania nauczycielem pedagogiki w średnich szkołach zawodowych oraz do innych działań edukacyjnych i koordynacyjnych w zakresie oświaty. Poza intensyfikacją profesjonalnych podstaw naukowych dyscyplin pedagogicznych (w ślad za treściami studiów licencjackich) celem jest dydaktyka kształcenia oraz zastosowanie zawodowych kompetencji dydaktycznych w praktyce pedagogicznej. Szczególny nacisk kładzie się na metodologię badań pedagogicznych, ponieważ jednym z celów jest doprowadzenie nauczycieli pedagogiki do biegłości m.in. w proponowaniu, realizacji i ewaluacji badań empirycznych w dziedzinie edukacji. W programie studiów nacisk kładziony jest również na wiedzę i umiejętności z zakresu edukacji społecznej, pracy socjalnej oraz metodologii tych zjawisk. Uczniowie odbywają praktyki pedagogiczne w szkołach, obiektach szkolnych; ale także w placówkach pomocy społecznej. Kształcenie nauczycieli muzyki dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Program studiów jest kontynuacją programu studiów licencjackich Edukacja muzyczna z naciskiem na edukację. Celem programu studiów jest zapewnienie absolwentom kompleksowego tytułu magistra, który przygotuje ich do zawodu nauczyciela muzyki na II poziomie szkoły podstawowej i średniej. Program studiów uwzględnia proporcjonalność elementów poznawczych, dydaktycznych i pedagogiczno-psychologicznych kształcenia, natomiast wiedza terenowa zdobyta na studiach licencjackich jest dalej usystematyzowana i stosowana w zakresie dydaktyki i przedmiotów zawodowych ściśle z nią związanych. Absolwenci programu studiów posiadają kompetencje do samodzielnego tworzenia szkolnych programów edukacyjnych w zakresie edukacji artystycznej i kulturalnej. Są gotowi prowadzić edukację muzyczną we wszystkich jej aspektach w zakresie wiedzy i umiejętności. Program studiów opiera się na działaniach twórczych w zakresie edukacji muzycznej i jej dydaktyki. Komponent terenowy koncentruje się na głębszym zrozumieniu problematyki edukacji muzycznej, co znajduje odzwierciedlenie w nauczaniu edukacji muzycznej w szkołach podstawowych i średnich. Zjawiska i koncepcje muzyczne prezentowane są w szerszym kontekście i relacjach między różnymi rodzajami nauki i sztuki. Dydaktyka muzyczna oparta jest na wiedzy zdobytej w badaniach pedagogiki muzycznej oraz sprawdzonych w praktyce sprawdzonych praktykach. Teoria muzyki i element pedagogiczny można następnie pogłębić w ramach programu studiów doktoranckich, np. teorii muzyki i pedagogiki. Program studiów w planie kierunkowym uwzględnia równowagę elementów kształcenia przedmiotowego, dydaktycznego i pedagogiczno-psychologicznego, zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli Ministerstwa Edukacji Narodowej. Kształcenie pedagogiczno-psychologiczne obejmuje przedmioty z zakresu pedagogiki, psychologii i pedagogiki specjalnej, w tym praktyki pedagogiczno-psychologicznej. -

Kształcenie nauczycieli muzyki dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Program studiów jest kontynuacją programu studiów licencjackich Edukacja muzyczna z naciskiem na edukację. Celem programu studiów jest zapewnienie absolwentom kompleksowego tytułu magistra, który przygotuje ich do zawodu nauczyciela muzyki na II poziomie szkoły podstawowej i średniej. Program studiów uwzględnia proporcjonalność elementów poznawczych, dydaktycznych i pedagogiczno-psychologicznych kształcenia, natomiast wiedza terenowa zdobyta na studiach licencjackich jest dalej usystematyzowana i zastosowana w zakresie dydaktyki i przedmiotów zawodowych ściśle z nią związanych. Absolwenci programu studiów posiadają kompetencje do samodzielnego tworzenia szkolnych programów edukacyjnych w zakresie edukacji artystycznej i kulturalnej. Są gotowi prowadzić edukację muzyczną we wszystkich jej aspektach w zakresie wiedzy i umiejętności. Program studiów opiera się na działaniach twórczych w zakresie edukacji muzycznej i jej dydaktyki. Komponent terenowy koncentruje się na głębszym zrozumieniu problematyki edukacji muzycznej, co znajduje odzwierciedlenie w nauczaniu edukacji muzycznej w szkołach podstawowych i średnich. Zjawiska i koncepcje muzyczne prezentowane są w szerszym kontekście i relacjach między różnymi rodzajami nauki i sztuki. Dydaktyka muzyczna oparta jest na wiedzy zdobytej w badaniach pedagogiki muzycznej oraz sprawdzonych w praktyce sprawdzonych praktykach. Teoria muzyki i element pedagogiczny można następnie pogłębić w ramach programu studiów doktoranckich, np. teorii muzyki i pedagogiki. Program studiów w planie kierunkowym uwzględnia równowagę elementów kształcenia przedmiotowego, dydaktycznego i pedagogiczno-psychologicznego, zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli Ministerstwa Edukacji Narodowej. Kształcenie pedagogiczno-psychologiczne obejmuje przedmioty z zakresu pedagogiki, psychologii i pedagogiki specjalnej, w tym praktyki pedagogiczno-psychologicznej. Częścią tego jest opracowanie pracy dyplomowej. Kształcenie Nauczycieli dla Szkół Ponadgimnazjalnych Studia mają na celu przede wszystkim rozwój kompetencji zawodowych, pedagogicznych i psychologicznych, komunikacyjnych oraz innych kompetencji osobistych i kultywacyjnych potrzebnych do zostania nauczycielem pedagogiki w średnich szkołach zawodowych oraz do innych działań edukacyjnych i koordynacyjnych w zakresie oświaty. Poza intensyfikacją profesjonalnych podstaw naukowych dyscyplin pedagogicznych (w ślad za treściami studiów licencjackich) celem jest dydaktyka kształcenia oraz zastosowanie zawodowych kompetencji dydaktycznych w praktyce pedagogicznej. Szczególny nacisk kładzie się na metodologię badań pedagogicznych, ponieważ jednym z celów jest doprowadzenie nauczycieli pedagogiki do biegłości m.in. w proponowaniu, realizacji i ewaluacji badań empirycznych w dziedzinie edukacji. W programie studiów nacisk kładziony jest również na wiedzę i umiejętności z zakresu edukacji społecznej, pracy socjalnej oraz metodologii tych zjawisk. Uczniowie odbywają praktyki pedagogiczne w szkołach, obiektach szkolnych; ale także w placówkach pomocy społecznej. -

Kształcenie nauczycieli muzyki dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Program studiów jest kontynuacją programu studiów licencjackich Edukacja muzyczna z naciskiem na edukację. Celem programu studiów jest zapewnienie absolwentom kompleksowego tytułu magistra, który przygotuje ich do zawodu nauczyciela muzyki na II poziomie szkoły podstawowej i średniej. Program studiów uwzględnia proporcjonalność elementów poznawczych, dydaktycznych i pedagogiczno-psychologicznych kształcenia, natomiast wiedza terenowa zdobyta na studiach licencjackich jest dalej usystematyzowana i zastosowana w zakresie dydaktyki i przedmiotów zawodowych ściśle z nią związanych. Absolwenci programu studiów posiadają kompetencje do samodzielnego tworzenia szkolnych programów edukacyjnych w zakresie edukacji artystycznej i kulturalnej. Są gotowi prowadzić edukację muzyczną we wszystkich jej aspektach w zakresie wiedzy i umiejętności. Program studiów opiera się na działaniach twórczych w zakresie edukacji muzycznej i jej dydaktyki. Komponent terenowy koncentruje się na głębszym zrozumieniu problematyki edukacji muzycznej, co znajduje odzwierciedlenie w nauczaniu edukacji muzycznej w szkołach podstawowych i średnich. Zjawiska i koncepcje muzyczne prezentowane są w szerszym kontekście i relacjach między różnymi rodzajami nauki i sztuki. Dydaktyka muzyczna oparta jest na wiedzy zdobytej w badaniach pedagogiki muzycznej oraz sprawdzonych w praktyce sprawdzonych praktykach. Teoria muzyki i element pedagogiczny można następnie pogłębić w ramach programu studiów doktoranckich, np. teorii muzyki i pedagogiki. Program studiów w planie kierunkowym uwzględnia równowagę elementów kształcenia przedmiotowego, dydaktycznego i pedagogiczno-psychologicznego, zgodnie ze standardami kształcenia nauczycieli Ministerstwa Edukacji Narodowej. Kształcenie pedagogiczno-psychologiczne obejmuje przedmioty z zakresu pedagogiki, psychologii i pedagogiki specjalnej, w tym praktyki pedagogiczno-psychologicznej. Częścią tego jest opracowanie pracy dyplomowej. Kształcenie nauczycieli języka angielskiego dla szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Podstawowa wiedza specjalistyczna nauczana w ramach studiów magisterskich opiera się na poprzednim programie studiów licencjackich i składa się z zestawu symbiotycznie powiązanych dyscyplin językowych, literackich i dydaktycznych, które mają zapewnić absolwentowi merytoryczną wiedzę we wszystkich tych dziedzinach, w korespondencji z poziomem magisterskim. -

Jedyny tego typu program w Vermont, Castleton's MM.Ed. kładzie nacisk na rzeczywiste zastosowanie dzięki kursom prowadzonym przez doświadczonych nauczycieli muzyki. Twój dyplom można uzyskać w ciągu jednego roku jako student studiów dziennych lub w niepełnym wymiarze godzin dostosowanym do unikalnych potrzeb nauczycieli muzyki w służbie lub dostosowanym do każdego ucznia. Elastyczny program nauczania obejmuje kursy stacjonarne, hybrydowe i online, które odbywają się w ciągu roku akademickiego i miesięcy letnich. Podstawa programowa z 18 punktami pomoże uczniom poszerzyć i rozwinąć ich umiejętności w klasie i muzykalności oraz nauczyć się najbardziej aktualnych filozofii, metodologii i technologii w tej dziedzinie. Szeroka gama kursów tematycznych umożliwia studentom kierowanie własnym programem, koncentrując się na tematach i umiejętnościach, którymi są najbardziej zainteresowani. Studenci są zobowiązani do zaliczenia 12 punktów z kursów tematycznych. Te kursy - wraz z innymi MM. Oferta muzyczna Eda w Castleton - spodoba się nauczycielom zatrudnionym w służbie, którzy chcą uzyskać kredyty w ramach dalszej edukacji. Studenci mogą przenieść do 12 punktów dla absolwentów z Castleton Centre for Schools lub poza warsztaty / zajęcia. (Kredyty transferowe muszą zostać zatwierdzone przez Departament Muzyczny). -