Magister edukacji

Magister edukacji jest przeznaczony dla studentów zainteresowanych praktyką edukacyjną, organizacją lub badaniami. Dzięki modułom, które obejmują perspektywy porównawcze i międzynarodowe, będziesz badać doświadczenia z Wielkiej Brytanii i całego świata oraz badać złożone problemy, przed którymi stoją nauczyciele i liderzy edukacji oraz decydenci w coraz bardziej zglobalizowanym kontekście. Wyzwania te obejmują takie aspekty, jak projektowanie programów nauczania, prowadzenie nauczania w szybko zmieniającym się świecie lub wpływ umiędzynarodowienia i globalizacji na idee i praktyki edukacyjne.

Program zapewnia dogłębne zrozumienie edukacji jako kierunku studiów, ale także powiązań między edukacją a innymi instytucjami społecznymi, które odgrywają rolę w rozwiązywaniu złożonych problemów edukacyjnych. Ściśle współpracując z kolegami z klasy i kadrą akademicką, będziesz miał okazję zbadać te pytania i skorzystać z interdyscyplinarnych perspektyw, w tym edukacji, socjologii i psychologii. Będziesz musiał ocenić i sformułować zalecenia dotyczące praktyk edukacyjnych i organizacji, a także zaprojektować innowacyjne interwencje, które wzmocnią pozycję uczniów poprzez poprawę jakości i adekwatności ich edukacji.

Program zwraca szczególną uwagę na największe sektory edukacji: edukację podstawową i średnią, ale także daje możliwość omówienia zmian w edukacji z szerszej perspektywy uczenia się przez całe życie – od edukacji przedszkolnej i szkolnictwa wyższego po kształcenie dorosłych i kształcenie pozaformalne edukacja – która rozpoznaje powiązania między różnymi częściami systemów edukacji. W przypadku projektu rozprawy możesz skupić się na dowolnym poziomie edukacji formalnej lub edukacji pozaformalnej.

Należy pamiętać, że chociaż ten program jest odpowiedni dla specjalistów zajmujących się edukacją, którzy chcą rozwijać swoją karierę, nie jest on kwalifikacją nauczycielską i nie zapewnia statusu kwalifikowanego nauczyciela (QTS). Jeśli jesteś zainteresowany rozpoczęciem kariery nauczycielskiej, sprawdź wymagania dotyczące kwalifikacji nauczycielskich dla kraju i sektora, w którym zamierzasz pracować.

Cechy charakterystyczne

• Zaangażowanie czołowych naukowców w nauczanie programu daje możliwość poznania aktualnych badań i teorii.
• Możliwość studiowania edukacji w sposób, który obejmuje, ale wykracza poza skoncentrowanie się na praktyce w klasie, aby zająć się szerszymi debatami na temat edukacji i położyć podwaliny pod szerszą gamę karier niż pozwala na to dedykowane kwalifikacje pedagogiczne.
• Specjalny moduł poświęcony krytycznemu myśleniu i innych umiejętnościach przedmiotowych potrzebnych do korzystania z twoich doświadczeń jako studenta studiów podyplomowych.
• Bliskie powiązania ze szkołami, uczelniami i innymi organizacjami edukacyjnymi/szkoleniowymi, które zapewniają możliwości aktywnego zaangażowania z praktykami edukacji i decydentami.
• Możliwość uczenia się w szkole znanej z najnowocześniejszych badań w dziedzinie edukacji i ogólniej nauk społecznych: zajęliśmy 5. miejsce w dziedzinie edukacji i 3. miejsce w kategorii socjologia w Wielkiej Brytanii pod względem jakości badań w najnowszym raporcie Research Excellent Framework (REF).

Struktura

Dla studenta w pełnym wymiarze godzin, oczekuje się, że weźmiesz kombinację modułów Core i Optional w roku pierwszym (120 kredytów).

W roku drugim podjąłbyś moduł Dissertation (60 kredytów).

Przedstawione moduły są przykładem typowego programu nauczania i zostaną poddane przeglądowi przed rokiem akademickim 2020/21. Ostateczne moduły zostaną opublikowane do września 2020 roku.

Weźmiesz pięć obowiązkowych modułów 20-kredytowych - jeden 20-kredytowy moduł opcjonalny i 60-kredytową rozprawę na temat uzgodniony z twoim przełożonym - aby utworzyć pełne 180 kredytów, których potrzebujesz, aby ukończyć program.

Moduły wykładane

Pięć obowiązkowych modułów obejmuje podstawowe umiejętności społeczne i merytoryczne tematy z zakresu edukacji. Moduł opcjonalny pozwala na dostosowanie stopnia do własnych zainteresowań. Każdy nauczany moduł jest wart 20 kredytów, co oznacza, że powinien zająć około 200 godzin, aby zakończyć, w tym formalne nauczanie, niezależny student i czas spędzony na zadaniach oceny.

Dysertacja

Po pomyślnym ukończeniu nauczanych modułów, zostaniesz poproszony o wyprodukowanie 60 kredytowej rozprawy na wybrany temat związany z edukacją.

Ta rozprawa obejmuje niezależny kawałek badań na małą skalę, który i umożliwia rozwój zainteresowań w obszarze merytorycznym związanym z programem oraz zastosowanie w praktyce wiedzy i umiejętności opracowanych dzięki uczestnictwu w nauczanych modułach.

Zostanie ci przydzielony opiekun rozprawy, który pomoże ci zaplanować, przeprowadzić i napisać projekt badawczy.

Uniwersytet jest zobowiązany do zapewnienia szerokiej gamy opcji modułów, jeśli to możliwe, ale należy pamiętać, że podczas gdy wszelkie wysiłki są podejmowane w celu zaoferowania wyboru może to być ograniczone w pewnych okolicznościach. Wynika to z faktu, że niektóre moduły mają ograniczoną liczbę dostępnych miejsc, które są przydzielane na zasadzie "kto pierwszy, ten lepszy", podczas gdy inne mają minimalną liczbę studentów wymaganą przed ich uruchomieniem, aby zapewnić, że odpowiednia jakość edukacji może być dostarczona; niektóre moduły wymagają od studentów, aby już podjęli określone przedmioty, a inne są podstawowe lub wymagane w programie, który bierzesz. Moduły mogą być również ograniczone z powodu konfliktów w harmonogramie, i chociaż Uniwersytet pracuje, aby zminimalizować zakłócenia w wyborze, radzimy zasięgnąć porady w odpowiedniej Szkole na temat dostępnych wyborów modułów.

Uczenie się i ocena

Jak będę się uczyć?

Będziesz uczyć się od uczonych, którzy przyczyniają się do przyszłości swoich dziedzin. Nasze kursy odzwierciedlają zarówno podstawowe idee ich dyscyplin, jak i współczesne debaty, teorie i badania.

Metody nauczania obejmują mieszankę wykładów, seminariów, niezależnych badań i samodzielnego uczenia się, które wykorzystują zasoby internetowe, pracę indywidualną i zadania grupowe. Wykłady na ogół zapewniają przegląd odpowiedniego tematu, wprowadzając kluczowe koncepcje lub badania, a także podkreślając współczesne kwestie lub debaty. W przeciwieństwie do wykładów, seminaria dają możliwość szczegółowego omówienia poszczególnych lektur, badań lub tematów. Pozwala to na utrwalenie zrozumienia i uzyskanie informacji zwrotnej na temat indywidualnej nauki. Seminaria umożliwiają również doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, prezentacji i współpracy, ponieważ bierzesz udział w dyskusjach grupowych i innych zadaniach.

Ponieważ nauki społeczne rozwijają się w odpowiedzi na świat społeczny, zmienia się również nasz program nauczania. Nasi studenci odgrywają ważną rolę w tych zmianach, z Student-Staff Panel są konsultowane z głównych zmian i wszystkich studentów wypełniających oceny modułu i roczną ankietę studenta.

W jaki sposób będę wspierany?

Osobisty opiekun poprowadzi Cię przez cały okres studiów i będzie dostępny, aby omówić postępy i zapewnić porady i wskazówki dotyczące studiów akademickich. Student Hub oraz Taught Programmes Office, oba znajdujące się w Glamorgan Building, mogą również udzielić porad dotyczących dostępu do usług uniwersyteckich.

Cardiff UniversityWszystkie moduły w ramach kursu wykorzystują Wirtualne Środowisko Nauki (VLE) - Learning Central - na którym znajdują się materiały kursowe, linki do powiązanych materiałów i informacje dotyczące zadań oceny, w tym, na przykład, kryteria oceny, linki do poprzednich prac (jeśli dotyczy) i wskazówki dotyczące składania ocen.

Dodatkowe wsparcie specyficzne dla modułu jest zapewnione przez opiekunów seminariów, wykładowców i / lub konwenterów modułu. Wsparcie dla rozprawy jest zapewnione przez opiekuna, który będzie regularnie spotykał się z tobą.

Formatywna informacja zwrotna

Formatywna informacja zwrotna to informacja zwrotna, która nie ma wpływu na decyzje dotyczące progresji lub klasyfikacji stopnia. Celem formatywnej informacji zwrotnej jest poprawa zrozumienia i uczenia się przed zakończeniem oceny sumatywnej. Mówiąc dokładniej, formatywna informacja zwrotna pomaga:

• Zidentyfikuj swoje mocne i słabe strony i skieruj się do obszarów, które wymagają pracy;
• Pomóż personelowi wspierać Cię i rozwiązywać zidentyfikowane problemy za pomocą ukierunkowanych strategii poprawy.

Formatywna informacja zwrotna jest rutynowo przekazywana na seminariach. Ponadto, moduły mogą zawierać specyficzną ocenę formatywną zaprojektowaną, aby pomóc Ci przygotować się do późniejszej oceny sumatywnej.

Informacja zwrotna podsumowująca

Podsumowująca informacja zwrotna to informacja zwrotna, która przyczynia się do decyzji dotyczących progresji lub klasyfikacji stopnia. Celem oceny sumatywnej jest wskazanie, jak dobrze udało Ci się osiągnąć zamierzone efekty kształcenia modułu i umożliwi Ci określenie działań wymaganych (feed-forward) w celu poprawy w przyszłych ocenach.

Wszystkie informacje zwrotne na temat pracy kursowej są dostarczane w formie elektronicznej, aby zapewnić, że są one łatwo dostępne i łatwe do odczytania. Ustna informacja zwrotna jest przekazywana dla prezentacji, ale pisemna informacja zwrotna będzie również przekazywana, jeśli / gdzie prezentacja stanowi znaczący wkład w ocenę modułu.

Informacje zwrotne na temat testów klasowych są zazwyczaj dostarczane jako pisemne informacje zwrotne dla całej klasy, ale jesteś również w stanie omówić swój indywidualny papier testowy i ocenę, która została przyznana modułowi convenor.

Wszystkie oceny i informacje zwrotne są wystawiane w odniesieniu do odpowiednich kryteriów oceny.

Jak będę oceniany?

Typowe formaty oceny obejmują indywidualne zadania, prace kursowe, projekty, prezentacje lub testy klasowe. Najczęstszą formą oceny jest produkcja pracy kursowej. Terminy są rozłożone na cały rok akademicki.

Ważnym elementem oceny jest informacja zwrotna. Informacja zwrotna występuje w każdym procesie, działaniu lub informacji, która wspomaga uczenie się poprzez zapewnienie uczniom możliwości refleksji nad ich obecnym lub niedawnym poziomem osiągnięć lub rozumienia tematu. Może być świadczona indywidualnie lub dla grup i może przybierać różne formy. Odpowiada na oczekiwania rozwojowe naszych programów i dyscyplin.

Zakres informacji zwrotnych obejmuje indywidualne informacje zwrotne, ogólne informacje zwrotne, informacje zwrotne od rówieśników, nieformalne informacje zwrotne, samoocenę do przedłożenia wraz z oceną.

Pracownicy akademiccy i rówieśnicy mogą stosować różne metody przekazywania tego typu informacji zwrotnej: pisemna informacja zwrotna, adnotacja w tekście, ustna informacja zwrotna, dyskusja seminaryjna.

Jakie umiejętności będę ćwiczyć i rozwijać?

Wiedza & Zrozumienie:

Po ukończeniu programu będziesz potrafił:

• Wykazać się głębokim i systematycznym zrozumieniem podstawowych teorii i koncepcji związanych z polityką, organizacją i praktyką edukacyjną.
• Analizować i sytuować lokalne i krajowe praktyki i polityki edukacyjne w ich szerszym, globalnym i historycznym kontekście.
• Wykazanie się wysokim poziomem wiedzy na temat metodologicznych i etycznych uwarunkowań istotnych dla podejmowania badań nad problemami edukacji

Umiejętności intelektualne:

Po ukończeniu programu będziesz potrafił:

• Systematycznie identyfikuje złożone powiązania pomiędzy aspektami teorii i polityki edukacyjnej oraz praktyki (w edukacji i dziedzinach pokrewnych)
• Krytycznie oceniać istniejące badania i stypendia dotyczące kwestii edukacyjnych oraz dokonywać świadomych osądów pomiędzy konkurującymi twierdzeniami i perspektywami teoretycznymi
• Opisać i krytycznie zastanowić się nad polityką i praktyką odnoszącą się do złożonych kwestii edukacyjnych oraz nad związkiem między edukacją a innymi instytucjami społecznymi
• Skutecznie gromadzić, oceniać, syntetyzować i interpretować różne formy złożonych danych - w tym w formie rozprawy projektowej

Profesjonalne umiejętności praktyczne:

Po ukończeniu programu będziesz potrafił:

• Przedstawianie oryginalnych rozwiązań w celu rozwiązania zarówno znanych, jak i nieznanych problemów, aby poprawić politykę i praktykę edukacyjną
• Wykazać krytyczne zrozumienie opartych na dowodach podejść do projektowania, wdrażania i oceny interwencji edukacyjnych

Transferable/Key Skills:

Po ukończeniu programu będziesz potrafił:

• Przekazywanie (w formie pisemnej i ustnej) wyników badań w sposób jasny dla specjalistycznych i niespecjalistycznych odbiorców, praca w kontekście międzynarodowym, rozwiązywanie problemów, zarządzanie czasem, ICT oraz umiejętności pracy indywidualnej i zespołowej
• Oceniać własną pracę i być samokrytycznym

Zachęcamy naszych studentów do myślenia o życiu poza Uniwersytetem od pierwszego dnia, oferując moduły i wsparcie, aby dać ci przewagę konkurencyjną w ukończeniu studiów. Przekształcanie teorii w praktyczne zastosowanie i zapewnienie doświadczenia w świecie pracy są ważnymi aspektami wszystkich naszych programów studiów i pomagają przygotować naszych absolwentów do życia po ukończeniu studiów wyższych.

Absolwenci tego programu mogą pracować w obszarach związanych z edukacją w ramach formalnych lub nieformalnych organizacji edukacyjnych, w departamentach rządowych i regulatorach, w organizacjach pozarządowych, w tym fundacjach i think-tankach pracujących, w organizacjach charytatywnych, mediach lub jako przedsiębiorcy społeczni w dziedzinie edukacji.