Magister edukacji dwujęzycznej

Dlaczego warto studiować u nas edukację dwujęzyczną?

• Gwarantowane doświadczenie zawodowe
• Środowisko wielokulturowe
• Rozwinięte umiejętności zawodowe
• Nowa dwujęzyczna metoda nauczania
• Kursy języka hiszpańskiego

Dlaczego UCAM?

Studenci mają możliwość zdobycia cennego doświadczenia w klasie pracując razem z nauczycielami, którzy są w pełni zaangażowani w zapewnienie wysokiej jakości edukacji dwujęzycznej.

Ten program studiów magisterskich opiera się na 5 podstawowych filarach: odpowiednim szkoleniu w zakresie języka angielskiego i certyfikacji na poziomie B2 CEFR (poprzez oficjalny tytuł magistra uniwersyteckiego z kompetencjami B2 CEFR); wykorzystaniu strategii i zasobów dwujęzycznych; badaniu teorii leżących u ich podstaw; zastosowaniu tych teorii podczas praktyk zawodowych w szkołach; oraz konsolidacji zdobytej wiedzy w końcowej pracy magisterskiej.

UCAM Master's Degree in Bilingual Teaching (English) został stworzony z myślą o osobach, które chcą osiągnąć poziom kompetencji językowych i metodycznych niezbędnych do nauczania w edukacji dwujęzycznej i programach CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Ten tytuł magistra jest skierowany do międzynarodowych i hiszpańskich absolwentów uniwersytetów z różnych środowisk akademickich, takich jak edukacja przedszkolna i podstawowa, inżynieria i innych absolwentów zainteresowanych nauczaniem dwujęzycznym i podejściem CLIL. Ten tytuł magistra w nauczaniu dwujęzycznym jest również skierowany do wszystkich nauczycieli, którzy obecnie pracują w prywatnych lub państwowych szkołach podstawowych lub średnich. Jako warunek przystąpienia do tego stopnia podyplomowego kandydaci muszą posiadać i udowodnić poziom B1 języka angielskiego (zgodnie z CEFR).

Dwujęzyczność jest obecnie definiowana jako umiejętność skutecznego komunikowania się w dwóch językach, niezależnie od trybu i wieku ich nabywania. Zainteresowanie i znaczenie nauki języka obcego wzrasta obecnie w związku z procesem globalizacji, w którym zanurzone jest dzisiejsze społeczeństwo. W wyniku zmian, jakie zaszły w Europie na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci, nastąpiła znacząca zmiana w świadomości językowej obywateli Europy.

Zainteresowania akademickie, naukowe i zawodowe tego Mistrza wynikają z potrzeb społeczno-gospodarczych, które wymagają w pełni wykwalifikowanych ludzi, potrafiących porozumiewać się w więcej niż jednym języku. W rezultacie na scenie nauczania pojawiło się wiele podejść, których celem jest zaspokajanie potrzeb uczniów i opracowywanie nowych metodologii, które umożliwiają naukę języka obcego w naturalny sposób. Zintegrowane nauczanie języka treści (CLIL) jest najpowszechniej stosowaną metodologią w Europie. Integracja dwóch programów nauczania, języka i treści, wymaga kształcenia metodologicznego i językowego nauczycieli szkół podstawowych i średnich.

Celem tego studiów magisterskich jest zapewnienie obecnym i przyszłym nauczycielom szkolenia językowego i metodologicznego niezbędnego w nowej sytuacji nauczania dwujęzycznego. W trakcie kursu studenci będą mieli ciągły kontakt z językiem angielskim, aby rozwijać swoje kompetencje komunikacyjne w języku obcym. Ponadto studenci zostaną zapoznani z aktualną polityką dwujęzyczności, a także zasadami metodologicznymi podejścia CLIL w zakresie teorii, materiałów, zasobów i ewaluacji. Pod koniec roku akademickiego studenci będą mieli również możliwość wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce podczas nadzorowanego stażu w jednej z wybranych dwujęzycznych instytucji edukacyjnych objętych programem stażowym UCAM/region Murcia.

Moduły

• I. Rozwój kompetencji komunikacyjnych: Umiejętności w mowie 6 ECTS
• I. Rozwój kompetencji komunikacyjnych: Umiejętności pisemne 6 ECTS
• I. Rozwój kompetencji komunikacyjnych: Świadomość językowa 6 ECTS
• I. Angielski dla określonych celów: CLIL 5 ECTS
• II. Projektowanie materiałów i innowacje metodologiczne w dwujęzyczności 5 ECTS
• II. Techniki oceny nauczania dwujęzycznego 5 ECTS
• III. Dwujęzyczność w dzisiejszym społeczeństwie: podstawy i rozwój. Psycholingwistyka i interjęzyk 10 ECTS
• IV. Wprowadzenie do badań w klasach CLIL/EFL 3 ECTS
• V. Praktyka 8 ECTS
• VI. Końcowy projekt magisterski 6 ECTS

Praktyka

Studenci będą mieli dostęp do usług karier UCAM, w tym GLEBY – czyli „ Orientation and Work Placement Service ” UCAM, „Portal de Empleo” – portalu zatrudnienia uczelni – oraz „Network of Recruiting Erasmus”, usługi promującej międzynarodowe zatrudnienie studentów w najlepszych firmach w całej Hiszpanii .

Tytuł magistra edukacji dwujęzycznej pomoże zaspokoić obecne zapotrzebowanie na ekspertów w dziedzinie nauczania i uczenia się dwujęzycznego. Absolwenci, którzy odnieśli sukces, mogą wybierać spośród wielu stanowisk w kontekście edukacji dwujęzycznej. Umiejętności rozwijane podczas zajęć przygotowują studentów do pracy w następujących obszarach:

• Nauczanie dwujęzyczne w szkole podstawowej i średniej.
• Ocena i zarządzanie programami dwujęzycznymi w szkołach.
• Opracowanie programu nauczania.
• Projektowanie i ocena materiałów.
• Ocena narzędzi ICT stosowanych w edukacji dwujęzycznej.
• Badania i innowacje w dwujęzyczności i pokrewnych zagadnieniach edukacyjnych.