Magister Wyzwań Miast

Master in Challenges of Cities jest oferowany w ramach projektu UNISF (Universidade Sem Fronteiras), kierowanego przez Universidade do Minho i opracowanego przez odpowiednie konsorcjum z udziałem trzech uniwersytetów w północnej Portugalii (UMinho, UPorto i UTAD) oraz trzy uniwersytety Galicyjskiego Systemu Uniwersyteckiego (USC, UVigo, UDC).

Jego ogólnym celem jest poprawa zdolności uniwersytetów i władz publicznych do tworzenia wspólnych stopni naukowych między Galicją a północną Portugalią oraz konsolidacja obszaru przygranicznego szkolnictwa wyższego i badań w euroregionie. Jest to zatem magister międzynarodowy i międzyuniwersytecki i jest to wyjątkowa oferta zarówno w kontekście hiszpańskim, jak i portugalskim.

Jego wyraźny multidyscyplinarny i międzynarodowy charakter, a przede wszystkim profil społeczności studenckiej, do której jest adresowany, która pochodzi z różnych krajów i która w wielu przypadkach będzie już aktywnym profesjonalistą, sugeruje nauczanie tytułu w trybie mieszanym.

Przy ustalaniu kryteriów przyjmowania będą brane pod uwagę przepisy art. 17 RD 1393/2007 z 29 października oraz Rozporządzenia EIO 3858/2007 z 27 grudnia.

Studenci chcący zostać przyjęci do konkursu Master in Cities Challenges muszą posiadać dyplom ukończenia studiów wyższych umożliwiający podjęcie studiów magisterskich.

Publiczność, do której kierowany jest tytuł magistra, utożsamiana jest zasadniczo z: absolwentami; wyżsi urzędnicy publiczni, w szczególności obsługujący gminy, instytucje regionalne i krajowe; prywatna kadra kierownicza wyższego szczebla, w szczególności firm doradczych z interwencją w podmiotach publicznych i prywatnych z interwencją w rozwój i planowanie terytorium; a także menedżerów i liderów interwencyjnych w miastach, którzy bezpośrednio wspierają przywódców politycznych.

Studenci zapisani na kurs zdobędą szerokie zrozumienie zarówno współczesnych debat miejskich, ich różnorodności i możliwego rozwoju, jak i polityk, planów i interwencji. Podobnie zdobędziesz umiejętności rozwijania swoich umiejętności w instytucjach publicznych (gminach lub innych podmiotach zarządzających terytorialnie) lub w firmach zaangażowanych w rozwój terytorium. Dlatego głównymi celami Mistrza są:

1) Zapewnienie zaawansowanego szkolenia specjalistów w zakresie polityk miejskich, planowania i urbanistyki, analizowania, diagnozowania i proponowania działań w obszarach związanych z budową miast zrównoważonych, inteligentnych, wydajnych, odpornych i włączających;

2) Uzyskanie synergii z doświadczeń zdobytych na wyższych kursach szkoleniowych w dziedzinie miasta, rozwoju i planowania, w celu zapewnienia solidniejszych odpowiedzi na wyzwania w tych obszarach na poziomie regionalnym, zarówno w Hiszpanii i Portugalii, jak i w innych krajach, zwłaszcza w Afryce i Ameryce Łacińskiej;

3) Wyposażenie studentów w umiejętności doskonalenia praktyki zawodowej i rozwoju działalności badawczej w zakresie projektów badawczych prac dyplomowych;

4) Promowanie interakcji i mobilności studentów i nauczycieli pomiędzy sześcioma uniwersytetami w północnej Portugalii i Galicji.

Stopień magistra obejmuje metodologię blended-learning, aby zagłębić się w ideę odnowienia metod pedagogicznych i odpowiedzieć na tę potrzebę bardziej elastycznych studiów, które umożliwiają kształcenie przez całe życie. W ten sposób wszystkie przedmioty, z wyjątkiem praktyk zewnętrznych i pracy magisterskiej (TFM), obejmują wśród swoich metodologii i działań szkoleniowych takie, które wymagają obecności osobistej, rozumianej jako fizyczna obecność nauczycieli i uczniów w określonym harmonogramie oraz bezpośrednie kierowanie nauczycielem w klasach. Godziny kontaktowe tych zajęć szkoleniowych będą prowadzone synchronicznie z klas mistrzowskich uniwersytetu, do którego należy nauczyciel. Zapewni to obecność w klasie studentów zapisanych na tę uczelnię oraz zdalne połączenie z resztą studentów, niezależnie od tego, gdzie się znajdują. W asynchronicznej części działań szkoleniowych zostaną wykorzystane zasoby i treści nauczania online, takie jak między innymi fora dyskusyjne, treści nagrane, zastosowanie kwestionariuszy. Zgodnie z charakterem nauczania mieszanego, działania szkoleniowe na poziomie magisterskim będą podzielone na cztery rodzaje: kierowane, nadzorowane, samodzielne uczenie się i tutoring.

Z drugiej strony za konieczne uważa się przeprowadzanie momentów wzajemnych powiązań pomiędzy wszystkimi studentami sześciu uczelni, a także między nimi a kadrą dydaktyczną jako całością. Z tego powodu na wszystkich kursach zaplanowano dni spotkań bezpośrednich, które będą odbywać się rotacyjnie w każdym z sześciu uniwersytetów, naprzemiennie po obu stronach „granicy”. Dni te zostaną wykorzystane na prowadzenie bezpośrednich korepetycji z poszczególnych przedmiotów, wstępną orientację i powitanie nowych uczniów, prezentację i poddanie każdego projektu TFM pod wspólną dyskusję oraz ostateczną publiczną obronę TFM.

Stopień magistra oferuje szeroki program nauczania obejmujący solidne ramy teoretyczne, w dużym stopniu skoncentrowany na najnowszych osiągnięciach i kwestiach związanych z rozważaniem różnych scenariuszy oraz perspektyw ewolucji i działania. Biorąc pod uwagę kontekst przyszłych wyzwań stojących przed miastami w dziedzinach dyscyplinarnych i naukowych, takich jak inżynieria, geografia, urbanistyka i inne nauki, przy opracowywaniu propozycji tytułu magistra, wyróżniającej się i atrakcyjnej, wzięto pod uwagę strukturę kursu jako opcję równowagi ważonej pomiędzy nimi wszystkimi.

Studia magisterskie będą trwać 3 semestry, każdy po 30 punktów ECTS. Semestry są podzielone na wymiary lub jednostki programowe (UC), które dotyczą i pogłębiają debatę i wiedzę na temat wyzwań miejskich, dostosowanych do wyzwań rozważanych przez JCR, w zakresie jego Centrum Wiedzy na temat Polityki Terytorialnej. To w swojej najnowszej publikacji z 2019 r. – „Przyszłość miast” identyfikuje wyzwania, które znajdują odzwierciedlenie w strukturze programu nauczania. 6 wymiarów lub obszarów naukowych, które obejmują domeny wsparcia zrównoważonego miasta z jakością życia, to: wymiar fizyczny, wymiar społeczny, wymiar środowiskowy, wymiar technologiczny, wymiar polityczny i wymiar ekonomiczny.

W pierwszym semestrze, wynoszącym 30 ECTS, proponuje się przedmiot w wysokości 5 ECTS dla każdego z 6 obszarów/wymiarów. 6 przedmiotów tego semestru będzie obowiązkowych dla wszystkich studentów studiów magisterskich. Każdy przedmiot będzie miał koordynatora jako osobę odpowiedzialną i przy udziale dwóch profesorów: jednego z jednego z uniwersytetów w Galicji i drugiego z jednego z uniwersytetów na północy Portugalii. W drugim semestrze studenci zdobędą również 30 punktów ECTS. Na tym etapie plan studiów magisterskich będzie obejmował 12 przedmiotów po 5 ECTS każdy, po 2 z każdego z obszarów pierwszego semestru. Każdy student wybierze jeden z obszarów, mając na celu pogłębienie swojej wiedzy, która musi być powiązana z obszarem naukowym przyszłej pracy magisterskiej (TFM), która będzie realizowana w trzecim semestrze. Spośród 12 przedmiotów fakultatywnych student wybierze 4: 2 przedmioty muszą należeć do konkretnego obszaru, w którym chcą pogłębić swoją wiedzę, a następnie rozwijać TFM; a pozostałe 2 przedmioty w pozostałych pięciu obszarach. Każdy z tych 2 ostatnich przedmiotów musi być przypisany do innego obszaru. Oprócz zaliczenia tych 4 przedmiotów po 5 ECTS każdy, studenci będą musieli zdawać jeszcze 2 przedmioty obowiązkowe, aby uzyskać 30 ECTS w drugim semestrze: (1) Staże zewnętrzne (w instytucjach lub firmach), 5 ECTS; oraz (2) Metodologie badawcze i przygotowanie rozpraw doktorskich, 5 ECTS. Temat „Metodologie badawcze i plan rozprawy doktorskiej” jest niezbędnym wsparciem w rozpoczęciu przygotowań TFM. Z tego powodu zostanie on opracowany w sposób tutorialowy.

Trzeci semestr, z 30 ECTS, przeznaczony jest na przygotowanie TFM, którym kierować będzie dwóch profesorów, jeden z jednego z uniwersytetów portugalskich, drugi z jednego z uniwersytetów galicyjskich.

Mistrz jest zaangażowany w szkolenie:

1) Specjaliści z zakresu polityk miejskich, planowania i urbanistyki, w obszarach związanych z planowaniem i zarządzaniem miastami zrównoważonymi, inteligentnymi, wydajnymi, odpornymi i włączającymi;

2) Specjaliści zdolni do uczestniczenia w budowie miast analitycznych, poprzez rozwój innowacyjnych rozwiązań w zakresie gromadzenia, przetwarzania i analizy danych miejskich, które promują większą trwałość w zarządzaniu nimi i zarządzaniu, równolegle z bardziej aktywnym obywatelstwem i partycypacją;

3) Specjaliści potrafiący identyfikować i analizować czynniki indywidualne, społeczne i przestrzenne, które wpływają na przyjęcie zrównoważonego stylu życia oraz jego związek ze zdrowiem i dobrostanem;

4) Specjaliści zdolni do projektowania polityk i programów interwencyjnych promujących rozwiązania poprawiające zrównoważenie środowiskowe, zdrowie ludzkie i spójność społeczną;

5) Specjaliści mogący uczestniczyć w projektowaniu modelu zarządzania gwarantującego prawo do miasta poprzez politykę miejską promującą stosunki publiczno-prywatne i publiczno-społeczne;

6) Naukowcy zdolni do identyfikowania i badania wyzwań stojących przed miastami.