Ma w praktyce projektowania: Pathway - projektowanie w edukacji

Informacje ogólne

Opis programu

SCOPE-001.jpg

W szybko zmieniającym się świecie XXI wieku nowe światopoglądy w zakresie uczenia się i edukacji stanowią pilny bodziec dla specjalistów do ponownego zdefiniowania siebie i swojej praktyki. Dzisiejsi i jutrzejsi profesjonaliści stawiają czoła nowym wymaganiom i oczekiwaniom, w jaki sposób poruszają się w złożonych rzeczywistościach i możliwościach, aby przewodzić transformacjom zarówno dla siebie, jak i świata nauki.

W jaki sposób pielęgnować w sobie świadomość, aby się przystosować, objąć niepewności, stać się pomocnikami i liderami transformacji?

Specjalizujemy się w projektowaniu w edukacji jako okazję do nauki dla profesjonalistów, którzy starają się sprostać dynamicznym i zmieniającym się potrzebom towarzystw edukacyjnych oraz pojazdowi wspierającemu ich krytyczną i refleksyjną praktykę. Dlatego wizją jest rozwój profesjonalistów w zakresie edukacji i pokrewnych dziedzin nauki, którzy są:

  • przez całe życie pytających o siebie i praktykę
  • projektanci nowych światów uczenia się
  • twórczy innowatorzy w ramach pojawiających się paradygmatów i ram edukacyjnych
  • aktywnych i połączonych w sieć członków społeczności praktykujących refleksje i
  • poszukiwacze osobistego mistrzostwa.

Kurs ten zakłada przyszłość uczenia się, która jest na nowo ułożona w ideach i zasadach myślenia systemowego, uważności w praktyce, wcielonej i milczącej wiedzy. Jest to koncepcja stworzona, aby zapewnić profesjonalistom możliwość kształtowania wrażliwości projektu w miejscu pracy i ich praktyce.

Kluczowe wartości

" Życie nie będzie piramidą z wierzchołkiem podtrzymywanym przez dno, ale będzie to oceaniczne koło, którego centrum będzie zawsze gotowe do zgubienia dla wioski, ta ostatnia gotowa zginąć w kręgu wsi, aż w końcu całość staje się życiem złożonym z jednostek, nigdy agresywnym, ale zawsze pokornym, dzielącym majestat kręgu oceanicznego, którego są integralnymi jednostkami. "
- MK Gandhi

Specjalizacja w kursie Design in Education jest zakorzeniona w następujących podstawowych wartościach:

  • Otwartość i oduczanie
  • Uważność i introspekcja
  • Empatia i odporność
  • Uczestnictwo i współpraca
  • Powolność i Całość
  • Równość i uniwersalność

Kto powinien ubiegać się o specjalizację w kursie Design in Education?

Specjalizacja w kursie Design in Education jest specjalnie zaprojektowana dla osób z następujących dziedzin pracy:

Sektor K-12 (szkoły krajowe i międzynarodowe): nauczyciele, liderzy instytucjonalni, projektanci programów nauczania i projektanci dydaktyczni. Również dla specjalistów, doradców, konsultantów edukacyjnych, innowatorów i przedsiębiorców, którzy pracują ze szkołami.

Sektor szkolnictwa wyższego: kształci nauczycieli w szkołach projektowania, wykładowcach, profesorach, liderach instytucjonalnych, projektantach programów nauczania i projektantach instruktażowych.

Nieformalny sektor edukacji: twórcy treści, twórcy programów i mediatorzy w ośrodkach kształcenia formalnego i nieformalnego, art

Korporacyjny / edukacyjny sektor edukacji: twórcy treści, projektanci instytucjonalni, projektanci instruktażowi, trenerzy z wydawnictw, jednostki szkoleniowe, przedsiębiorcze przedsięwzięcia w dziedzinie platform cyfrowych

Formy kształcenia oferowane przez specjalizację w kursie Design in Education

Specjalizacja w kursie Design in Education jest kursem opartym na badaniach naukowych, który pozwala praktykom (zarówno początkującym, jak i doświadczonym) rozwijać i rozszerzać swoją praktykę zawodową. Jest oferowany w czterech trybach uczestnictwa w studiach i tutorialach na miejscu z badaniami opartymi na praktyce w projekcie terenowym.

PG_MA_PP_Modes_Diagram2018_PPDE.jpg

Uwagi na temat sposobów uczestnictwa:

Tryb 1: dwa tygodnie w semestrze uczestnictwa na miejscu

Tryb ten jest przeznaczony dla osób z dużą skłonnością do samodzielnego uczenia się i dla których okresowe krótkoterminowe intensywne badanie w miejscu jest najbardziej opłacalne. Praktycy musieliby zaplanować dwa tygodnie nauki w Srishti, Bangalore na początku każdego semestru. Ten okres obejmuje przegląd kursu, wprowadzenie do fazy 1 semestru wraz z wytycznymi dla badań opartych na praktyce i zadań w terenie.

Tryb 2: Pięć tygodni LUB siedem tygodni w roku akademickim udziału w miejscu pracy

Ten tryb jest przeznaczony dla praktyków, dla których preferowany jest jeden dłuższy intensywny okres badania na miejscu w każdym roku akademickim. Ci, którzy wybiorą 5 tygodni uczestnictwa w miejscu pracy, ukończą pierwszą fazę nieparzystego semestru i uzyskają wprowadzenie do jednolitych jednostek uczenia się wraz z wytycznymi dla praktycznych badań i zadań terenowych. Ci, którzy wybiorą tryb 7-tygodniowy, mogą skorzystać z dwutygodniowych warsztatów w Srishti w celu wyboru przedmiotów.

Tryb 3: 9 miesięcy uczestnictwa w miejscu pracy od momentu rozpoczęcia kursu

Ten tryb jest przeznaczony dla praktyków z międzynarodowych środowisk. Jest także otwarty dla praktyków z Indii. Projekt ułatwia ukończenie zajęć pierwszego semestru wraz z Fazą 1 semestru 2. Ponadto, praktykujący będą zachęcani do znalezienia i pracy nad projektem. Zostaną zapewnione wytyczne dotyczące badań opartych na praktyce i zadań w terenie dla kolejnego okresu.

Struktura kursu / komponenty

Możliwości uczenia się w ramach specjalizacji w kursie Design in Education są osadzone w następujących strukturach:

  1. Poradniki: klasy mistrzowskie, warsztaty, seminaria i jednostki naukowe, w tym MOOC, Think Quests, seminaria internetowe itp.
  2. Studios, Labs i Circles: Wciągające przestrzenie i fora, które sprzyjają tworzeniu, eksperymentowaniu, rozmowom, myśleniu i poczuciu bycia.
  3. Kręgi rówieśnicze: możliwości uczestnictwa w dialogu i recenzjach, które mogą być ułatwione i niezależne, twarzą w twarz lub za pośrednictwem blogów, rozmów na forum dyskusyjnym, tworzenia wiki.
  4. Ćwicz: Eksperymentalne, ucieleśnione, oparte na badaniach terenowych, które mogą obejmować te w miejscu pracy.
  5. Electives: Zaangażowanie poza ramy dyscyplinarne, które pozwala na rozbudowę i budowanie połączeń. Mogą to być wizyty na wystawach, spektakle, miejsca, rozmowy, spacery, udział w warsztatach, studiach, konferencjach i rezydencjach.
  6. Portfolio: Opracowanie refleksyjnego i wyselekcjonowanego zbioru prac, który stanowi dowód wzrostu, rozwoju i zastosowania badań w praktyce zawodowej przez cały czas trwania kursu.
  7. Dysertacja jako mistrzostwo osobiste: badania oparte na praktyce i jej dokumentacja; dysertacja i viva voce

Podejścia do nauki

Specjalizacja w zakresie projektowania w edukacji kładzie nacisk na takie pedagogiki, jak Slow Design, Play i Story, Mindfulness and Making. Został zaprojektowany, aby zaspokoić różnorodne style uczenia się i opiera się na zasadach Uniwersalnego Projektowania dla Uczenia się, zarówno w jego podstawowych komponentach, jak i doświadczeniach edukacyjnych dla uczniów. Kurs jest przeznaczony dla studentów, aby doświadczyć potencjału i mocy:

  • Tworzenie, uważność i praktyka refleksyjna
  • Współczujące, krytyczne i współpracujące społeczności uczące się
  • Podejścia interdyscyplinarne i interdyscyplinarne
  • Osobiste i profesjonalne opanowanie

Ten kurs zapewni nauczycielom możliwości: animatorów, projektantów, majsterkowiczów (zrób to sam) i DIABERSÓW (zrób to sam z innymi), kuratorów, hakerów, graczy, artystów, cyfrowych tubylców, gawędziarzy, podróżników i krytyków oraz twórczy myśliciele.

Zestawy zdolności

NAJLEPSZE WYPEŁNIENIE ABSOLWENTÓW KURSU ROZWIJA NASTĘPUJĄCE MOŻLIWOŚCI:

  • Generatywne uczenie się (np. Szkice koncepcyjne, prototypy, czasopisma, fora dyskusyjne, platformy cyfrowe, podcasty, wideokapie, tworzenie proto-teorii itp.) Poprzez pytania, rysunki, zabawę, dialogi, rozum, wyobraźnię, piękno i estetykę.
  • Adaptacja i samorealizacja poprzez poszukiwanie nowych doświadczeń, angażowanie się w różnorodne tradycje myśli, eksperymentowanie i rekonfigurowanie własnej praktyki
  • Wyjdź poza luki, ustawiając
  • Praktykuj inkluzywne i humanizujące metody pedagogiczne poprzez podejście partycypacyjne (facylitacja, współprojektowanie, współtworzenie)


SCOPE-5.jpg

Możliwości

Absolwenci specjalności z kursu Design in Education będą wyposażeni do pracy:

W sektorze K-12 (w szkołach krajowych i międzynarodowych) jako

  • Nauczyciele / liderzy instytucjonalni
  • Projektanci dydaktyczni / Projektanci dydaktyczni
  • Specjalista / Doradcy / Konsultanci edukacyjni
  • Innowatorzy / przedsiębiorcy

W ramach sektora szkolnictwa wyższego jako

  • Projektuj wychowawców w szkołach projektowych
  • Wykłady / profesorowie / liderzy instytucjonalni
  • Projektanci dydaktyczni / Projektanci dydaktyczni

W ramach sektora edukacji pozaformalnej (w formalnych i nieformalnych ośrodkach kształcenia, art

  • Twórcy treści
  • Programistów
  • Facylitatorzy

Korporacyjny sektor edukacji / for-profit (wydawnictwa, jednostki szkoleniowe, przedsiębiorcze przedsięwzięcia w dziedzinie platform cyfrowych

  • Twórcy treści
  • Projektanci instytucjonalni
  • Instruktorzy projektujący
  • Trampki

Zapytania

Kurs prowadzony jest przez Padmini Nagaraja .
Aby uzyskać więcej informacji, prosimy o e-mail Padmini Nagaraja na padmini@srishti.ac.in

Ostatnia aktualizacja Sty 2019

Informacje o uczelni

Srishti Institute of Art, Design, and Technology is a non-residential institution founded in 1996 by the Ujwal Trust with the objective of providing art and design education in an environment of creat ... Czytaj więcej

Srishti Institute of Art, Design, and Technology is a non-residential institution founded in 1996 by the Ujwal Trust with the objective of providing art and design education in an environment of creativity to maximize the individual’s potential.The Ujwal Trust also manages Srishti's sister institution, the prestigious Mallya Aditi International School. Pokaż mniej