18 Magister nauk ścisłych (MSc) Programy w Johannesburg, Republika Południowej Afryki for 2024

Podstawowym celem drobnej rozprawy magisterskiej z zoologii z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia przy jednoczesnym spełnieniu wymagań określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami magisterskimi z zoologii składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem drobnej rozprawy magisterskiej z fizyki z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami magisterskimi z fizyki składa się z co najmniej 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem magisterskiej pracy magisterskiej z nanonauki w ramach zajęć jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego elementu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami mgr Nanonauki składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem drobnej pracy magisterskiej ze statystyki matematycznej z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje, podejmowanie decyzji, myślenie strategiczne i umiejętności organizacyjne. Drobna rozprawa z zajęciami Magister statystyki matematycznej składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem magisterskiej pracy magisterskiej z zakresu technologii informatycznych z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, przy jednoczesnym spełnieniu wymagań określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje, podejmowanie decyzji, myślenie strategiczne i umiejętności organizacyjne. Drobna rozprawa z zajęciami Magister informatyki składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem drobnej pracy magisterskiej z geologii z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia przy jednoczesnym spełnieniu wymagań określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami mgr Geologii składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Głównym celem magisterskiej z informatyki z drobnymi pracami dyplomowymi jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje, podejmowanie decyzji, myślenie strategiczne i umiejętności organizacyjne. Drobna rozprawa z zajęciami Magister informatyki składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem magistra z botaniki drobne rozprawy z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami magisterskimi z botaniki składa się z co najmniej 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem drobnej rozprawy magisterskiej z biochemii z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami magisterskimi z biochemii składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem drobnej pracy magisterskiej z matematyki stosowanej z zajęciami jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, jednocześnie spełniając wymagania określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje, podejmowanie decyzji, myślenie strategiczne i umiejętności organizacyjne. Drobna rozprawa z zajęciami mgr Matematyki Stosowanej składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem drobnej rozprawy magisterskiej z matematyki w ramach zajęć jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, przy jednoczesnym spełnieniu wymagań określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje , podejmowania decyzji, myślenia strategicznego i umiejętności organizacyjnych. Drobna rozprawa z zajęciami Master in Mathematics składa się z minimum 120 punktów badań na poziomie 8 w formie projektu badawczego, napisanego jako drobna rozprawa.

Podstawowym celem magistra w dziedzinie technologii żywności jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia przy jednoczesnym spełnieniu wymagań określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje, podejmowanie decyzji , strategiczne myślenie i umiejętności organizacyjne.

Podstawowym celem magistra w dziedzinie biotechnologii jest zapewnienie studentom specjalistycznego zaawansowanego kształcenia i szkolenia, przy jednoczesnym spełnieniu wymagań określonego komponentu badawczego, aby studenci mogli opanować wymagane umiejętności eksperymentalne i technologiczne oraz niezbędne kompetencje w terenie, takie jak innowacje, podejmowanie decyzji, myślenie strategiczne i umiejętności organizacyjne.

Egzamin magisterski z zoologii zwykle składa się z rozprawy na zatwierdzony temat, rękopisu gotowego do publikacji oraz dwóch prezentacji seminaryjnych. Alternatywnie, w zależności od charakteru tematu, trzy stopnie pracy egzaminacyjnej i krótka rozprawa (niosąca ciężar kartki egzaminacyjnej) mogą zostać przesłane do stopnia.

Egzamin magisterski z zoologii zwykle składa się z rozprawy na zatwierdzony temat, rękopisu gotowego do publikacji oraz dwóch prezentacji seminaryjnych. Alternatywnie, w zależności od charakteru tematu, trzy stopnie pracy egzaminacyjnej i krótka rozprawa (niosąca ciężar kartki egzaminacyjnej) mogą zostać przesłane do stopnia.