Przeczytaj oficjalny opis

Podstawowe cele

Program studiów podyplomowych w zakresie edukacji specjalnej ma na celu zapewnienie zarówno teoretycznej, jak i praktycznej wiedzy i umiejętności niezbędnych do kształcenia i wspierania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych w szkołach ogólnych i specjalnych. Jego celem jest dostarczanie wiedzy, podnoszenie świadomości i kształcenie absolwentów wydziałów pedagogicznych i innych wydziałów uniwersyteckich w zakresie edukacji specjalnej. Ten program zapewni informacje naukowe na temat identyfikacji, oceny i adresowania dzieci o specjalnych potrzebach w szkole powszechnej (klasa ogólna, specjalna jednostka lub zindywidualizowane kształcenie specjalne), ale także w innych specjalnych ustawieniach edukacyjnych. Program ten będzie również okazją do przeprowadzenia projektów badawczych w obszarze, w którym dotychczas nie przeprowadzono żadnych badań, przynajmniej na obszarze cypryjskim.

Każdy uczeń ma różne cechy w odniesieniu do jego rozwoju psychosomatycznego, zdolności poznawczych i językowych, socjalizacji i rozwoju emocjonalnego, w większości przypadków różnice między dziećmi nie są tak duże, że wymagałyby innego podejścia, ale w innych przypadkach dzieci prezentują takie różnice z innymi dziećmi tej samej grupy wiekowej, które potrzebują specjalnej pomocy edukacyjnej, aby umożliwić dziecku jak najlepsze wykorzystanie edukacji. Celem programu jest przygotowanie nauczyciela do edukowania, edukowania, wspierania i powszechnej integracji dziecka ze szkołą w sposób konsekwentny i lepszej integracji ze społeczeństwem. Lekcje obejmują kursy teoretyczne dotyczące ogólnych, specjalnych i współczesnych zagadnień z zakresu kształcenia specjalnego i szkoleń, a także bardziej praktyczne lekcje związane z metodyką dydaktyczną i strategiami stosowanymi w edukacji specjalnej i edukacji antyrasistowskiej. Przedstawiono między innymi przebieg rozwoju we wszystkich obszarach rozwoju i potencjalnych rozbieżnościach, a także symptomatologię różnych specjalnych potrzeb i sposób oceny w szkolnictwie specjalnym.


Ogólnym celem jest zdobycie przez studentów szerokiego i stabilnego zaplecza naukowego i pedagogicznego w odniesieniu do integracji określonych grup uczniów z procesami edukacyjnymi i promowania ich rozwoju psychospołecznego.

Oczekiwane efekty kształcenia lub cele programu

Po pomyślnym ukończeniu programu studenci powinni poznać i krytycznie zapoznać się z wszystkimi zagadnieniami dotyczącymi edukacji specjalnej i edukacji. W szczególności oczekuje się:

  • znać zagadnienia związane z: koncepcyjną identyfikacją edukacji jednolitej i integracyjnej, różnymi modelami podejścia do niepełnosprawności, historyczną i instytucjonalną ewolucją szkolnictwa specjalnego oraz zapotrzebowaniem na edukację włączającą, a także kwestie edukacyjne, takie jak struktury i funkcje specjalna szkoła integracyjna i zróżnicowane podejście do nauczania.
  • zrozumieć i zintegrować kluczowe koncepcje IP i alternatywne modele w zarządzaniu trudnymi przypadkami / uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SEN).
  • rozumieć teoretycznie modele, ale także krytycznie analizować różne metody i techniki psycho-pedagogiczne stosowane w klasie w celu promowania integracji uczniów ze szczególnymi trudnościami.
  • mieć inne zrozumienie kontekstu szkolnego i móc współpracować z innymi ekspertami i rodzicami w ramach zawsze wspierającej perspektywy uczniów z SPE.
  • zrozumieć podstawowe zasady dotyczące rozwoju osoby w kluczowych obszarach w okresie niemowlęcym, wczesnym dzieciństwie, szkolnictwie i okresie dojrzewania oraz zapoznać się z typowym kierunkiem rozwoju w tych obszarach. Rozumieją również interakcje między czynnikami genetycznymi i środowiskowymi podczas rozwoju.
  • być świadomym możliwych odchyleń od typowego przebiegu rozwoju, ze szczególnym celem jest zapoznanie ich z podstawowymi problemami psychopatologii dziecka i nastolatka, w celu podniesienia świadomości na temat konkretnych podejść wymaganych w przypadku dzieci i nastolatków z problemami rozwojowymi i ich kontakt z podstawowymi terapiami w celu rozwiązania tych problemów.
  • zrozumieć i przeprowadzić metody oceny z wyczuciem i sukcesem, aby zidentyfikować specjalne potrzeby i rozwinąć umiejętności uczniów w integracyjnym środowisku dla wszystkich dzieci.
  • znać zróżnicowane formy specjalnych potrzeb, czynniki sprawcze, kryteria diagnostyczne i charakterystykę najczęstszych zaburzeń / trudności / niepełnosprawności.
  • zrozumieć podstawowe metody planowania, przeprowadzania i krytycznej analizy badań, w szczególności badań edukacyjnych na temat edukacji specjalnej i jednolitej.
  • być w stanie zaprojektować i rozwinąć badania jakościowe lub ilościowe

Czas trwania studiów

Czas trwania programu zarówno dla programów studiów konwencjonalnych, jak i na odległość jest taki sam jak poniżej:

  • Pełny etat: trzy akademickie semestry (18 miesięcy)
  • W niepełnym wymiarze godzin: sześć semestrów akademickich (36 miesięcy)

W przypadku, gdy studenci nie uczęszczają na kurs lub z jakiegokolwiek innego powodu, nie mogą ukończyć studiów w oczekiwanym czasie, czas trwania studiów może zostać przedłużony. Czas przedłużenia będzie zgodny z wewnętrznymi przepisami Uniwersytetu Fryderyka dotyczącymi ukończenia studiów, które stanowią, że maksymalny czas trwania studiów wynosi 6 semestrów, aw przypadku 12 semestrów w niepełnym wymiarze godzin.


Kliknij tutaj, aby uzyskać więcej informacji

Program prowadzony przez:
Grecki

Zobacz 8 więcej kursów w Frederick University »

Ostatnia aktualizacja June 26, 2018
Ten kurs jest Łączone online i stacjonarne
Data początkowa
Wrześ. 2019
Paźdz. 2019
Duration
18 - 36 miesięcy
Zaoczne
W pełnym wymiarze godzin
Cena
5,850 EUR
Łączne czesne za cały program wynosi 5.850 euro.
Wg lokalizacji
Wg daty
Data początkowa
Paźdz. 2019
Data końcowa
Kwiec. 30, 2020
Termin nadsyłania zgłoszeń
Data początkowa
Luty 2020
Data końcowa
Lipiec 31, 2020
Termin nadsyłania zgłoszeń
Data początkowa
Wrześ. 2019
Termin nadsyłania zgłoszeń

Wrześ. 2019

Location
Termin nadsyłania zgłoszeń
Data końcowa

Paźdz. 2019

Location
Termin nadsyłania zgłoszeń
Data końcowa
Kwiec. 30, 2020

Luty 2020

Location
Termin nadsyłania zgłoszeń
Data końcowa
Lipiec 31, 2020